卢氏县城关镇初级中学信息公开内容

一、学校概况

“熊山巍巍聚灵秀，洛水溶溶蕴英华”。坐落于熊山之滨，洛水之畔的卢氏县城关镇初级中学始建于1979年，原址位于县城老城区城隍庙北，原名城关镇联合中学，1982年更名为卢氏县城关镇初级中学，2011年搬迁至桃花谷路中段。

学校占地面积65749平方米，建筑面积35993平方米，运动场功能齐备，设施齐全，总面积16974平方米。教室、功能室都安装有多媒体教学设备，教学装备先进齐全。现有心理咨询室、图书室、阅览室、体音美活动室、劳动技能室、理化生实验室等9类26个功能室，于2018年顺利通过国家教育均衡验收。

学校现有教职工202人，骨干教师58人，教学名师4人，名师工作室2个。现有三个年级50个教学班2654名学生。

近年来，学校全面贯彻党的教育方针，不断修正完善校园文化，坚持走文化强校之路，坚持“为党育人，为国育才”的教育宗旨，突出“多彩教育，盈润生命”素质教育办学特色；秉持“自强不息，崇德树人”的校训和“让每一个生命幸福成长（幸福教育）”核心理念，把“校园环境优雅，书香浸润心灵，教师幸福工作、学生健康成长的精神家园”作为学校发展的愿景；以培养“有仁爱之心、有家国情怀、有奋斗精神、有责任担当的时代新人”作为目标，积极稳妥推行“五项管理”改革，深入实施“五育并举”，大力推行“双减提质”，每天坚持学生阅读、锻炼、自由自习各不少于1小时，全面发展学生的核心素养，倾力打造人文、书香、平安校园，形成了“勤谨守责，敬业乐群”校风，“循循善诱，乐教启智”的教风，“孜孜以求，乐学成习”的学风，不断完善学校内部管理机制，狠抓师德师风建设，不断提高教师素质和教育教学质量，办学效益不断提升。

联系方式：0398-7873470   18639855860

二、规划统计

城关镇初级中学2023-2024学年上期学校

工 作 计 划

为巩固成绩，提升办学水平，深入贯彻落实县教体局秋季教育工作会议精神，把握战略机遇期，不摇摆，不懈怠，团结勤奋，锐意进取，实现既定目标，加快学校发展，现结合学校实际，就2023-2024学年上学期学校工作做如下安排：

一、指导思想

本学年以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，我校将继续全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，增强从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育的思想自觉、行动自觉，着力转变观念、守正创新，锚定“123345”工作思路，“加把劲、跑起来”，深入实施“质量攻坚行动计划”，突出教学主业、坚持质量为王，集中精力抓教研、抓课改、抓师德师风，全面提升广大教师的综合能力，尊重教育规律、创造教育特色，狠抓思政教育、励志教育、读说写训练和习惯养成教育，着力培养学生的核心素养，全面巩固提升教育教学质量。

二、奋斗目标

1、强基固本，党的建设全面加强，学校保持风清气正的教育生态和育人环境。

2、革故鼎新，实施“12344”教学工程，全面提高教育教学质量，不断释放办学活力，实施五育并举，落实双减提质，做好课后延时服务。

3、铸魂赋能，教师师德师能不断提高。打造一支政治过硬、信念坚定、师德高尚、业务精湛的教育“铁军”。

4、立德树人，构建“113”德育体系，抓好德育质量提升，推动学校“育德、启智、健体、尚美、乐劳”五大育人工程稳步推进，“三全”育人机制不断完善，创造教育特色，狠抓思政教育、励志教育、读说写训练和习惯养成教育，着力培养广大学生的核心素养。

5、坚持教学主业、坚持质量为王。深耕教学管理，教育教学质量稳步提升。

6、提高防范能力，筑牢安全防线，确保“安全稳定”，打造平安校园。

三、主要工作

（一）聚焦“党的领导”，着力加强学校党建

1.加强政治建设，增强向党看齐向心力。本学年学校要坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和二十大精神作为首要政治任务，做到学深悟透、融会贯通、真信笃行，推动党员、教师提升政治站位、提高政治“三力”；紧扣宣传学习党的二十大精神主线，开展全覆盖、全方位的宣传教育活动，凝心聚力、固本塑魂，筑牢思想根基；用好“学习强国”资源平台，从严落实意识形态工作责任。以改进工作作风、推动重点任务落实及持续深化学校教育改革为重心，大力开展“四看四比”活动，推动学校思想大解放、作风大转变、能力大提升、工作大推动。着力建设政治功能强、支部班子强、党员队伍强、作用发挥强的“四强”党支部，严肃党内政治生活，严格落实“三会一课”、主题党日、民主生活会、组织生活会、谈心谈话等制度，规范党员发展程序，壮大党员队伍。

2.加强组织建设，锻造实干担当凝聚力。本学年，学校要紧紧围绕“创五星，强双基”工作要求，广泛开展“党建领航、书记领责、党员领路、教育领先”活动，创新“党建+N ”融合发展新机制，推动党建工作与学校教育教学改革、德育创新、“五育并举”的深度融合。开展“党建好案例、书记好党课、党员好故事”三好评选活动，树立先进典型，凝聚亮点特色，加快形成党建工作品牌。继续加强管理干部、骨干教师、党员先锋、名优班主任等四支队伍建设，充分发挥党员骨干的示范和引领作用。

3.加强作风建设，强化从严管校治校执行力。学校本学年将继续压紧压实党风廉政建设“两个责任”，持续深化“五治五促”专项行动，完善贯彻执行中央八项规定精神以及纠治“四风”问题的长效机制，严格执行“三重一大”、“五不直接分管”和“四议两公开”工作法及各项管理制度，在干部任免、绩效评定、职称晋级、评优评先等方面始终坚持民主集中制，做到校务财务公开透明。全面整治不正之风，以抓铁有痕、踏石留印的工作力度深入开展学校廉政排查、监督、执纪，继续以师德教育为核心，教育全体教师清白做人、清廉从教、清爽做事，永葆清正廉洁的政治本色。严肃工作纪律，严格执行学校各项规章制度，规范学校考勤签到、请假制度。大力开展作风纪律整顿和以案促改警示教育大会，严肃整治违纪违法问题、坚决查处侵害师生家长合法利益的不正之风和腐败问题，从严处理酒驾、赌博、有偿补课、乱订教辅资料、体罚或变相体罚、婚丧嫁娶大操大办等影响教师形象和学校声誉的行为，努力营造风清气正的教育生态和育人环境。

（二）聚焦“培根铸魂”，抓好德育质量提升

1.创新思政课建设,落实立德树人要务

学校要积极探索“思政课程+课程思政”育人体系，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”，争取校长、思政教师、班主任要为全校学生上一堂高质量的思政课，大力弘扬社会主义核心价值观，传承红色基因，厚植爱国主义情怀，赓续红色血脉，传承优良传统和作风，牢固树立爱国爱党爱人民的思想

2.坚持五育并举，致力减负提质增效

坚持“德智体美劳五育”并举理念，大力推进“育德、启智、健体、尚美、乐劳”五大育人工程，深化“三全”育人机制。一要以德为先打好“底色”。大力实施德育浸润“四项工程”。思政教育“定心”，以中小学思政课程和课程思政为载体，推进社会主义核心价值观进课堂，培养学生正确的世界观、人生观和价值观；雷锋精神“正心”，以“雷锋学校”创建为抓手，用雷锋精神育人，提高青少年学生的思想觉悟、道德水平和文明素养；红色文化“润心”，以“英雄土地、红色莘川”的红色文化为依托，开展红色文化进课堂研学活动，激励广大青少年继承先辈遗志，发扬革命传统，自强不息、发奋读书、立志成才；习惯养成“修心”，以“两个习惯”养成教育为重点，狠抓《卢氏县中小学学生日常行为规范实施细则》，积极探索学生自我管理、自我教育的有效方式，培养学生的规则意识和自律精神，实施全员、全过程、全方位育人，培养学生核心素养，为人生出彩打好基础。

3.坚持立德树人，深化学雷锋活动

一要落实“三结合”，创新学雷锋。一是学雷锋要与德育相结合。德育处各年级各班主任要深挖雷锋精神的时代内涵和育人价值，将雷锋精神贯穿学生日常管理，创新德育载体，丰富德育内容，多措并举，开展以学雷锋为抓手的德育活动，确保学雷锋月月有主题，周周有内容，级级有重点，班班有举措。二是学雷锋要与学科教学相结合。教务处要积极探索学雷锋活动与学科实践活动和课后特色作业的有效融合的方式，创新雷锋元素，拓展素养领域，确保学雷锋更加多样化、课程化、时代化。三是学雷锋要与家校协同育人相结合。本学期，学校要组建教师、学生、家长相结合的雷锋志愿者团队，鼓励教师、学生、家长积极参与学校管理，开展师生帮扶、护学岗、陪餐等志愿服务，以实际行动来续写新时代雷锋故事。

二要开展“三必做”，系统学雷锋。一是读一本雷锋书籍，唱一首雷锋歌曲，诵一段雷锋语录，了解雷锋事迹；二是开一次班会，写一篇心得，感受雷锋精神；三是做一件好事，参加一次志愿服务，弘扬雷锋精神。

三要抓好“三评比”，持续学雷锋。本学期，老师要做雷锋式老师，学生要做雷锋式学生。学校要定期评比学雷锋的模范教师、优秀学生、榜样家长，定期表彰雷锋式班级、雷锋式小组，雷锋式宿舍等，树立学雷锋先进典型。引导师生从身边小事做起，时时以雷锋为榜样，事事用雷锋精神来规范自己的言行，人人学雷锋，处处显文明。

4.提升品质品味，改善延时服务质量。

本学期要继续贯彻好双减方针，开足开齐开好课程，特别要开好上好书法课，切实提高师生书写水平，着力“五育并举”，强化体育美育，加强劳动教育，在提高课后延时服务质量上下足功夫，高质量上好每天的“三节课一小时”。要打造丰富多样的高质量社团，办好体育节、艺术节、科技节、读书节等活动，提高全体学生的整体素质和创新实践能力。尤其是艺体方面，积极拓展学生社团小组的活动项目，努力提高活动质量，确保延时服务学生满意，家长放心。真正实现雷局长所说的“把校园打造成学园、家园、花园、乐园，真正让学生口号亮起来、歌声响起来、画笔舞起来、汗水淌起来、心灵美起来，校园歌声笑声读书声不绝于耳”的目标。

（三）聚焦“铸魂赋能”，着力提升师德师能

学校要着力打造一支政治过硬、信念坚定、师德高尚、业务精湛的教育“铁军”。

一是强化师德师风建设。坚持把师德师风作为评价教师的第一标准。严格落实师德“一票否决”，强化师德建设主体责任，教育教师思想铸魂、规则立德，引领广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做“四有”好教师。加大对教师有偿补课、乱订教辅资料、体罚或变相体罚、酒驾、赌博、婚丧嫁娶大操大办等违反师德师风的监督和查处力度，从严整治教师的师德失范行为。

二是重视教师培养培训。积极组织教师参加各种形式的学习和培训，继续开展教师五项基本功比赛活动，不断更新教学观念，增强教学能力。将以“教师基础业务培训”内容为重点，以“三位一体”为载体，每学科每周进行一次听评课活动，持续做好片区化教研、集体备课、青蓝工程，三位一体等常态化教研活动，不断补氧充电，实现优势互补，提升课堂教学效率和教学能力。

三是坚持做好“青蓝工程”。充分发挥教学骨干的积极作用，本着取长补短、共同提高的原则，在备课、上课、听课、作业布置等方面对年青教师及时认真加以指导，引导青年教师有效把握课堂教学，提高课堂效率。切实抓实名师骨干示范课和青年教师优质课比赛，创新方式方法、提升频率品质，真正实现以赛促研、以赛提能。

（四）聚焦“深化改革”，着力改善教学管理

1.聚焦教学管理。管理要“突进”， 紧紧抓住校级领导、班子成员、班主任、教师、教研组五支队伍，抓细学生一日常规、教师一日常规、管理一日常规的有效落实，以精细化、规范化、流程化的管理提升教学质量。学校教务处要抓紧抓实抓细教学的每一个环节，从细从严抓好教学常规，严格执行教学常规检查，不断提高精细化管理水平，定期对集体备课、教案书写、上课情况、作业设计批改、课后辅导、听评课活动、教研活动等情况进行检查和督促。加强学生管理、教师管理、教学管理、教改管理，以精细化、规范化、流程化的管理提升教学质量；紧抓常规不放手，注重每一个学生、每一个学科、每一节课、每一份教案、每一份作业批改等环节和细节。开足开齐开好课程，加强实验教学提高学生动手能力和解决实际问题能力，真正让实验室发挥作用；规范阅读课，广泛开展形式多样的阅读活动，引导学生在阅读中发现问题、思考问题、提升素养，增长知识见识。

2.聚焦课堂管理。课堂要“突围”，要深化课堂教学改革，优化教学方式，坚持因材施教、以学定教、教学相长，切实改变传统教学方式，开展自主学习、合作学习、探究式学习，培养学生质疑、探疑、解疑的能力。聚焦“学生、学习”，认真做好“双减”答卷上的“加减乘除”。深入践行县教体局“学.融”教学思路，转变观念、提高站位，继续用好金太阳教育集团的导学案，加强集体备课，统筹制定教学计划，精心拟定教案，合理设计教学方式，细作课堂，精编作业，优化作业设计批改，打造“以学习为中心”的具有学科特色的高效课堂，真正把双减提质落实在课堂上；要“向45分钟要质量”，开展自主学习、合作学习、探究式学习、体验式学习、实践式学习等新的教学形式，引导学生自主探究、主动思考、有疑敢问、有疑善问、有疑必问，在不断质疑、探疑中训练思维、体验乐趣，提升老师和学生共同的学习力。

3.聚焦教研提质。教研要“突破”，深化课堂教学改革，深度改变教学方式，践行“学·融”教学思路，探索“教学研究校本化、学科教研团队化、团队教研主题化、主题研究成果化的教学研究新范式，立足课堂、以教推研、以研促教，加快构建理论与实践深度融合、教学与教研紧密结合的教研教改新局面，加快探索形成符合学校实际的“一科一模”课堂教学新路子，以点带面、推广应用。学校要继续坚持课题引领、立足课堂，以教推研、以研促教，逐步构建理论与实践深度融合、教学与教研紧密结合的教研教改新局面，加强学校教研组建设和常态化教研，每个年级每个学科确定教研时间，组织教师开展教科研活动。广泛开展示范课、公开课、观摩课、说课评课、解读单元章节等教学活动，专项学习最新最前沿的教育理念，专题研讨教学中存在的问题及改进方法，专题探讨提高课堂效率的有效方法。加强好信息技术与教学融合研究，让教研教改更具科技元素，更受师生欢迎。持续做好“片区化教研”，精心设计教研课题，提升教研品质，常态开展片区化教研活动，实现优势互补。

4.聚焦多元评价。持续深化教育评价体制机制改革，坚决消除急功近利的思想，不断修改完善评价方案，采取随机评价与定向评价结合，过程性评价与终结性评价统一，个性评价与集体评价并重，灵活多样的评价方式，建立起规范化、科学化、制度化的教育评价体系，彻底打破唯分数论英雄的传统观念，促进教育质量全面持续提升。

（五）聚焦“综合保障”，着力夯实发展基础

1.规范财务管理。依法依规加强和完善学校财务管理工作，严格实行“收支两条线”，严禁虚报冒领、做假账、私设账外账和“小金库”。资金运用有计划，所有购置与采买，坚持先询价申报、后审批报销制度，坚持财务公开，杜绝一切不良现象。

2.强化餐厅管理。认真落实《食品安全法》，进一步完善食堂管理制度，加强食堂管理，严格执行食品安全的有关规定，确保食品安全。定期培训食堂人员，不断提高服务水平和饭菜质量，抓好食堂后厨和环境卫生，为师生提供安全、整洁、温馨、舒适的就餐环境。

3.规范后勤管理。树立“服务育人意识”，完善后勤工作制度，强化过程管理，组织业务培训，不断提高总务处人员的思想和业务水平。努力打造一支思想觉悟高、工作作风硬的服务队伍，确保后勤工作管理规范，保障有力。  　　

4.加强校产管理。做好固定资产管理，制定并落实年级负责制下的班级公物管理制度，明确校产管理责任制，减少人为损耗。搞好日常水、电、暖维修，确保其正常使用。全校师生要树立节约意识，从自身做起，节约每一度电、每一滴水和每一张纸，努力践行“节约型学校”。  　　  　　

5.提升信息化水平。加快推进教育专网建设，完善数字教育资源公共服务体系，普及数字校园建设与应用，完成校园网络全光网改造年度任务，实现宽带网络千兆到校、百兆到班，有线、无线网络全覆盖，在用教室全部完成多媒体教学设备配备，新型教学终端和工具得到普及化配备和常态化应用。

6.加大宣传推介。加大学校教育正面宣传推介力度，提高学校教育在新闻上的稿数量、质量，在重大事项及特色亮点工作方面，及时开展全方位、多层次、高实效的宣传，提高关注度、提升美誉度、增强信任度。同时，要加大网络舆情监控力度，做好舆情分析研判和正面引导，构建风清气正的舆论氛围。

7.做实学生资助。学校要全方位加强学生资助政策宣传力度，争取更多力量参与捐资助学，确保需助皆助、愿帮尽帮。

（六）聚焦“安全稳定”，着力打造平安校园

1.完善机制，织密学校“安全网”

本学期，各科室要进一步细化学校岗位安全目标管理制度，建立健全校长、班子、教师组成的三级网格管理责任体系，在班级网格、时间网格、地域网格上，逐一落实网格责任人，着力构建校长带头抓，分管校长具体抓、年级班级重点抓、值日教师分头抓的安全管理机制。层层签订安全监管责任状，层层压实责任，明确教职工安全职责，强化家长监管责任，着力形成人人头上有安全责任，时时处处有人抓安全、管安全的工作格局，实现校园安全工作全覆盖、全员参与和无缝衔接。德育处要注意加强与司法、公安、卫生、消防、交警等部门协调，组织动员家长参与配合，建立、健全群策群防机制、安全预警机制和应急处理机制等，着力构建学校、家庭、社会“三位一体”的安全防控体系。

2.加强预防，系好学校“安全带”

一要明确安全工作重点，开好“二项会议”。一是安全例会。各科室根据各自分工，每周要召开一次全校班主任、宿管、门卫、食堂、值班教师等人员的安全专题例会，做好安全知识培训，研判各自安全工作的预见性风险，提出安全的工作重点，细化责任分工。二是值班总结会。每天值班结束各值班领导、各年级值班教师要扎实开好值班总结会，认真总结分析值班情况，特别是安全领域的隐患、违纪违法行为，及时通报反馈，各年级各班要及时处理解决，杜绝校园欺凌、非正常死亡、伤害等安全事故发生。

二要高度重视安全教育，扎实开展“三项活动”。一是专题教育活动。学校德育处要确定安全教育月主题，周内容，统一制作主题教育课件，内容包括防欺凌、防诈骗、防性侵、防溺水、消防安全，心理健康等31个主题教育，德育处要主动聘请公安、消防、卫生、司法等部门人员，进校园开展形式多样的安全专题知识讲座，各班每周要召开一次安全主题班会，每天开展一次安全知识教育，确保各项安全教育入脑入心，逐步形成人人心中有安全意识，人人懂得自我防范的良好局面。二是应急演练活动。德育处要按上级要求定期组织师生开展防震、防拥挤踩踏、防暴力事件等应急演练活动，让师生掌握紧急避险和逃生自救的方法，切实提高自护自救能力。三是校园周边治理和校车安全。不定期组织领导、教师、门卫等开展校园周边巡逻，排查隐患，联系交警、市场监管等部门参与管理周末校园周边管理，强化校车监管，保障上下学交通安全。

三要全面做好“四类摸排”，构建安全预防体系。一是安全隐患摸排。各年级各科室要组织全体教职工每周对学生宿舍、食堂、教学楼等重点密集场所，电网线路、水电设施设备和实验用品仓库等重点部位进行摸排、上报限期整改，全面消除隐患。二是特异体质摸排。定期要对教职工、临聘人员、学生进行特异体质摸排，特别关注特困学生、特殊体质学生、特殊家庭学生、以及心理上出现问题的学生，分类造册，建立台账，定期开展心理辅导，及时关心关爱，做好帮教转化工作。密切与家长的联系，预防和减少校园意外伤害事故和违法犯罪的发生，维护校园稳定。三是矛盾纠纷摸查。学校每周开展一次矛盾纠纷排查。年级校长负责排查教师与教师、教师与学生家长之间的矛盾纠纷，班主任负责排查学生与学生之间的矛盾，教师与学生之间的矛盾，及时发现矛盾纠纷，及时化解矛盾纠纷。四是学生家庭摸排。学校严格落实师生每周一对一谈话制度，重点摸排学生思想和家庭状况，建立台账，定期召开家长会，开展家访，消除隐患，化解风险。

3.做实常规，打造学校“安全港”

一要抓实安全常规。一是安全信息推送。德育处和班主任除转发上级安全通知外，节假日要精选安全教育常识、家庭教育知识推送至家长群，告知家长注意事项，督促家长履行好监督职责。二是严守师德师风底线。严格落实师德“一票否决”，严禁侮辱、殴打、体罚或者变相体罚学生。三是加强学生管理。严格执行外来人员、物资出入、学生请假外出审核、登记制度，强化点名制度，及时发现非正常缺席或者擅自离校学生，查明原因，妥善处理。落实好疫情防控政策，继续坚持做好戴口罩、晨午晚检、因病缺勤缺课追踪登记、校园教室消杀等基本防控措施。

二要落实值班制度。值班校长、值班教师、班主任、门卫、寝管明确职责，建立信息反馈制度，坚持定时与不定时相结合的巡逻制度，加密对三餐饭后、自习课、课间、就寝等重点时段，教室、餐厅、宿舍等重点地段的值班巡逻，确保管理上不留空档，杜绝盲区。

三要加强生命和心理健康教育。全体教师要尊重学生差异，密切关注学生心理状况，教务处要督促开足上好心理健康教育课，心理咨询老师和各班主任要完善心理健康档案，认真做好生命和心理健康教育，引导教育学生正确认识自我，正确处理人际关系，理性面对心理焦虑，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力。对学生心理问题早发现、早疏导、早干预，筑牢学生思想防线。

4.改善评价机制，细化控辍保学工作

大力宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强师生、家长法律意识；建立健全组织机构，层层分解落实责任，完善控辍保学工作制度；改革教育教学方法和评价体系，严禁以分数作为评价学生学业的唯一标准；严格学籍管理，抓好转出、转入等各个环节，杜绝因管理不善引发学生辍学生。加强师德师风建设，坚持“让每个学生幸福成长”的办学理念，尊重关爱学生，建立民主和谐的师生关系，严禁教师歧视、挖苦、体罚学生，使在校生留得住、辍学生劝得回。教育教师要面向全体学生困材施教，有针对性地进行心理辅导，采取积极有效教育方法帮助学习困难学生、行为偏差学生取得进步，真正使学困生进得来、留得住，遏制学生由于厌学而辍学的倾向。改善办学条件，及时消除安全隐患，着力改善学校环境，确保学生不因学校办学条件差和安全无保障而辍学。加大对家庭贫困学生的扶助力度，认真落实“两免一补”政策；大力倡导关爱互助精神，为困难学生提供更多的人文关怀，确保不让学生因家庭困难而辍学。

（七）其他工作

严格按照上级要求，切实完善各项工作措施，积极落实工作职责，认真做好综合治理，计划生育、信访稳定及其他中心工作，确保学校秩序正常，大局稳定，校内外关系和谐，圆满完成本学期各项目标任务。

四、工作措施

（一）实施“12344”教学工程，全面提高教育教学质量

1.践行一个思路：践行“学·融”教学思路,构建活力课堂。新学期持续紧盯课堂，发力课堂，提质课堂，积极践行“学·融”教学思路，以课改启育人之道、求明日之兴。一是持续加强活动引领。持续开展“四课”活动和“课堂达标”活动，增强课改意识，重点环节有提高、有突破，在薄弱地方有加强、有改变。二是持续坚持“三个原则”。坚持实事求是原则。在坚持课改的前提下，立足实际因校制宜，积极稳妥、循序渐进推进课堂教学改革。做到课堂流程清晰、学科特点突出，学生有效参与，努力构建目标牵动、任务驱动、展示调动、评价推动、反馈联动的活力课堂。坚持问题导向原则。以问题为导向，结合“学·融”教学思路解决学校发展过程中遇到的实际问题为突破口，找准结合点，通过课堂教学改革切实解决影响学校发展的问题，助推学校发展。坚持质量至上原则。在“学·融”教学思路的引领下，坚持质量至上，结合学校实际及学科特点，进行学校整体、学科整体、备课组整体的课堂教学改革，努力形成“一科一模”课堂特色。三是持续强化保障措施。完善评价激励机制,唤起教师深化课堂教学改革内驱力，将课改成效纳入日常考核评价体系，作为绩效考核、评优评先、职称晋升及领导班子考核的重要依据。

2.强化两项活动：海量阅读和书写习惯养成。在阅读和书写上再下功夫，突出针对性、实效性、融合性，把“抓阅读书写，就是在抓学生的明天”理念植入人心，把阅读和书写融入到教育教学全过程。一是发挥教师的感染引领作用。在书写方面将教师书写基本功的训练渗透到平时，坚持“每日练字”、“天天展示”，以教师的实际行动带动感染学生。阅读方面，要在教师中开展“每日一读”、“读书沙龙”活动，营造教师读名著、谈名著、引用名著故事和名言的阅读氛围，以教师阅读量提高带动学生阅读面扩大。二是发挥硬性标准的刚性要求作用。严格落实阅读量的硬性标准，七至九年级阅读量不少于260万字，要剔除对阅读的额外要求，在量上有突破，真正让学生在“海量阅读”中“泡进去”。在书写方面要坚持时间保障的硬性要求，每天规定专门时间进行书法练习，要把书写要求和学生习惯养成教育结合起来，固定时间、强化监督、齐抓共管，使学生养成“提笔即练字”的好习惯，最终做到书写规范、整洁，并有一定速度。三是发挥评价赋能的调动作用。在激发学生积极性上创新工作方式，在学生展示方面多下功夫，在学生中实行“阅读段位晋升”、“书写考级”活动，鼓励学生不断、持续进步，教体局将通过“精品活动”引领、过程督导、期末抽测等形式对学校阅读和书写工作进行全面考核。

3.落实三个有效：有效备课、有效作业、有效落实。一是有效备课。围绕新课标学习、“学·融”教学思路落实开展备课质量提升行动，将教学行为前置，通过理念转换、加强自备、集体复备、分层要求、重点突破等途径的落实，切实提高备课质量，克服教案和上课“两张皮”的现象，做到“案课合一、案为课用”，以备课质量提升促进课堂质量提升。二是有效作业。作业要突出“有效性”，要设计好单元作业，解决学生破碎的知识点记忆，要布置好课时作业，体现重规范、重基础、重反馈的特点，要设计好单元实践类和跨学科主题类作业，提升学生的核心素养，实现“五育融合”。要严格落实分层作业，要在学生分层和作业分层上下功夫，在作业反馈要督促教师做到“躬身先做，全批全改，反馈补救，个性辅导”，以作业的有效性破解教学中的瓶颈问题。三是有效落实。在学生学习能力和思维能力培养上强化落实，七、八年级要在基础知识夯实上下足功夫，落实到位，九年级毕业班要发扬“四清”的精髓，“提尖培优补差”，大面积提高学生成绩，把课堂落实和延时服务有机结合，打造“课堂教学”和“延时课程”渗透融合的教学样态。

4.构建“四化”教研格局：教学研究校本化、学科教研团队化、团队教研主题化、研究成果推广化。践行“学·融”教学思路，决胜课堂，提质增效，并逐步形成研究成果，以点带面，辐射带动，努力建好“课改基地学校”和“学科教研试验田”，奋力实现“教学研究校本化、学科教研团队化、团队教研主题化、研究成果推广化”的教研发展新格局。用一至两年时间使教师发展学校在备课质量提升、校本教研、课堂教学改革等方面建章立制，形成一系列可借鉴、可发扬的好做法、好经验，使学科教师熟练运用“学·融”进行备课、进行课堂教学，中青年教师教学观念、教学行为发生变化，使年轻教师顺利通过课堂达标，三分之一教师成为学科骨干，发挥好我校名师工作室在践行课堂教学改革中发挥的示范引领作用，以点带面辐射推广教研成果。

5.执行“四大教学活动”方案（四大即“大练兵、大研讨、大展示、大应用”）。开展好“大练兵、大研讨、大展示、大应用”活动，力争打造一批“教改优势学科”，选树一批“教改先进个人”，实现学校教学管理、教师教学行为和学生学习方式的深刻变化，形成基础教育课程教学改革新局面。评选出课改优势学科和课改先进个人，并进行表彰，遴选成果，推广应用。

(二)实施好“113”德育体系，抓好德育质量提升

结合学校德育工作实际，实施好“113”德育体系，即“聚焦一个目标，依托一个载体，落实三项任务”。一个目标，就是把所有学生培养成“生活自理、学习自主、行为自律、安全自护、健康自强”的合格公民和时代新人。一个载体：即“以县域雷锋学校创建深化德育内涵”。持续把学雷锋作为德育工作的主要抓手，以雷锋精神“正心”，红色文化“润心”，强化德育工作实效，在提升内涵、领悟精神中促进师生文明素养和道德水平提升。

1. 培养习惯。着力习惯培养，为学生一生的发展奠定坚实基石。围绕习惯养成，抓好“四个坚持”：第一，坚持常规德育管理，利用班会课、国旗下讲话、重大节日、纪念日、开学第一课、毕业典礼等节点教育，以及责任、诚信、爱心、感恩、奋斗等主题教育，培养学生责任意识、担当精神；第二，坚持习惯养成教育，深入贯彻落实《卢氏县中小学生日常行为规范细则》，建立健全监督岗、学生会自我管理机制，通过“好学生”等评选活动，引导中小学生知礼仪、明是非、守规矩，为人生出彩打好基础；第三，坚持社会实践，依托少年宫、研学旅行、志愿服务、科普参观、拓展训练等社会实践，引导学生走出校门，在活动参与中形成适应未来的必备品格和关键能力；第四，坚持家校社协同育人，建立常态化家校联系制度，健全家访谈话及问题学生帮扶工作机制，办好家长学校，引导家长重视子女品德教育，构建学校、家庭、社会协同育人新格局。习惯养成需要长期坚持，我们要在“每日抓常规、每周抓过程、每月抓主题、学期抓活动、学年抓重点、三年抓成长、长期抓机制”的常抓不懈中，培养学生习惯。

2.锻造队伍。要建设一支优秀班主任队伍，班主任是德育工作的中坚力量，是班级学生的精神标杆，是班之魂魄、校之砥柱。要加强学习厚积淀，落实好间周一次班主任理论学习，利用好线上学习或外出研修培训机会，提升专业素养，要搭建平台促成长，通过班主任基本功展示比赛，提升班主任业务素养和育人能力，要鼓励班主任加入名班主任工作室加快专业成长。要表彰评比增动能，组织优秀班主任、好班主任、德育工作先进个人等评比表彰，以评促建，整体提升队伍素质。

3.建设品牌。要立足我县红色老区县域特点，结合学校发展历史，寻找挖掘德育切入点，加强德育品牌建设，努力形成学校特色德育，擦亮德育品牌。

4.抓好心理健康教育工作。发挥心理师资的教育作用。组织心理咨询室配备的专职和兼职心理健康教师，上好校内和乐享平台的心理健康课；发挥好学校心理咨询室作用，做好特殊学生心理疏导，建立台账，持续跟踪，在入校、大考前等特定事件期间进行心理疏导；不打折扣建立好“一生一档”，并做好转接。

5.加强家校共育，办好家长学校。落实谈话、家访制度，及时发现苗头学生，做好纾解与教育；做好“留守儿童、单亲家庭、心理异常”三类人群“一生一案”排查统计工作，及时做好领导、班主任、老师一对一关注引导干预；持续开展“家长进校园”、“优秀家长”评选活动，提升家庭教育水平，形成家庭、学校协同育人强大合力开办好家长学校，强化家长监管职责，履行法定义务责任，确保孩子健康成长。

（三）深化改革，做好集团化办学

实施“三五六”集团化办学模式，采用多种形式促进成员校之间教育教学交流。“三”即“三个引领”，理念引领，资源引领，特色引领；“五”即“五个同步”，研究谋划整体工作同步、重大教育教学活动同步、教师交流同步、考核评估同步、学生培养同步；“六”即“六项活动”，教学比武活动、教研联动活动、青蓝结对活动、班主任论坛活动、特色展示活动、学生研学活动。激发集团内部“管理重构、资源重组、教干流动、文化一体”等自主办学，提升整体办学水平，切实通过集团化办学构建城乡教育同步发展新格局，不断满足人民群众日益增长的优质教育需求。

卢氏县城关镇初级中学

　　　　　　　　　　　　　　　　　二0二三年九月

三、财务信息

卢氏县城关镇初级中学学校发展和教育教学需要，目前没有采购信息。如果有相应的采购信息，会及时发布采购信息。敬请关注！

四、招生录取

1.2023年秋季学校招生简章；

卢氏县城关镇初级中学2023年招生简章

一、招生对象：

教体局分配的横涧小学、木桐小学、兰草小学、双槐树小学、狮子坪小学、卢氏二小、东明小学、卢氏四小学生符合条件的适龄儿童少年。（第三批需分流）

二、招生计划：

城关镇初级中学2023年秋季共招收七年级新生16个班，共864名学生。

三、报名时间及地点：

（一）学校招生时间：8月11日至8月14日，发放录取通知书时间为8月16日。

（二）报名地点：卢氏县城关镇初级中学南门（新一高东侧）。

（三）第一阶段

合校并点五乡镇（木桐小学、兰草小学、狮子坪小学、横涧小学、双槐树小学）8月11日上午8:30-11:30到城关镇中学核验资料，组织报到。

（四）第二阶段：卢氏二小、东明小学、卢氏四小学生学校报到：         

1.8 月 12 日为卢氏二小学生报到时间。六年级1--5班上午8:00-11:30报到，六年级6-10班下午3:00--6:00报到。

2.8 月 13日上午8:00-11:30为卢氏四小及东明小学学生报名时间。

3.8月14日上午9:00组织第三批所有学生进行摇号（具体事宜另行通知），确定学校（镇中、育英、实验、横涧二中），将分流结果报教体局基教股。

4.8月16日，发放录取通知书。

五、招生批次、条件及所需材料：

第一阶段：合校并点5乡镇（横涧小学、木桐小学、兰草小学、双槐树小学、狮子坪小学）：

（一）招生条件

在本乡镇中心小学毕业的学生。

（二）需要提供的材料

1.新生携带小学毕业证和复印件（若小学毕业时未发毕业证可不带）。

2.户口本（户口异动截止2023年7月25日前）原件和复印件。

以上材料将复印件按序号装订，报到时上交，原件查验后带回。

第二阶段：卢氏二小、东明小学、卢氏四小毕业生

第一批次：

（一）招生条件

1.有城关镇或东明镇户口，监护人在城关镇、东明镇区域内有产权房，并在产权房居住。

2.有城关镇或东明镇户口，监护人在城区唯一居住地是城关镇、东明镇内直系祖辈房产，且与适龄儿童少年同户籍同居住。

3.有城关镇或东明镇户口，监护人在东明镇或城关镇有合法稳定住房，但未办理房产证。

4.学校招生区域内符合条件的烈士子女、当地驻军人员子女、消防救援人员子女、公安英模和因公牺牲、伤残警察子女、引进高层次人才子女、组织部门选派的艾滋病帮扶人员子女、被授予见义勇为荣誉称号人员子女、援外医疗人员子女、外来投资企业人员子女。

未在本批次规定时间报到者，视为自动放弃入学资格。

（二）需要提供的材料

1.新生携带小学毕业证和复印件（毕业时未发放毕业证的可不带）。

2.户口本（户口异动截止2023年7月25日前）、父母身份证原件和复印件。

3.已办理房产证（或不动产证，下同）的，应出具房产证原件及复印件；房产证抵押的要提供房产证复印件并由房产管理部门写明情况加盖公章。

4.具备办证条件但没有及时办理房产证的，应出具合法的商品房买卖合同、缴款收据、规划证和准建证复印件（加盖公章）等相关证明；因建房手续不全无法办理房产证的，应提供购房合同、缴款收据、2023年7月以前连续三个月的水电费缴费票据。

5.烈士子女、当地驻军人员子女、消防救援人员子女、公安英模和因公牺牲、伤残警察子女、引进高层次人才子女、组织部门选派的艾滋病帮扶人员子女、被授予见义勇为荣誉称号人员子女、援外医疗人员子女、外来投资企业人员子女等要提供相关部门开具的身份证明、居住证明和相关文件等。

6.以上材料2必备，3、4、5具备一条即可。将复印件按序号装订，报到时上交，原件查验后带回。

第二批次

（一）招生条件

1.无城关镇或东明镇户口，监护人在在城关镇或东明镇辖区有产权房且办理房产证，并在产权房居住。

2.无城关镇或东明镇户口,监护人在城关镇、东明镇无产权房但父母在县直单位工作的正式职工。

未在本批次规定时间报到者，视为自动放弃入学资格。

（二）需要提供的材料

1.新生携带小学毕业证和复印件（毕业时未发放毕业证的可不带）。

2.户口本、父母身份证原件和复印件。

3.已办理房产证（或不动产证，下同）的，应出具房产证原件及复印件；房产证抵押的要提供房产证复印件并由房产管理部门写明情况并加盖公章。

4.具备办证条件但没有及时办理房产证的，应出具合法的商品房买卖合同、缴款收据、规划证和准建证复印件（加盖公章）等相关证明。

5.无城关镇或东明镇户口,监护人在城关镇、东明镇无产权房但父母在县直单位工作的正式职工。出具单位证明，有本人姓名页的编制台账复印件（加盖单位公章）和银行出具近三个月的工资明细（加盖公章）到城区居住地所在区域小学报名。

6、以上材料2必备，3、4、5具备一条即可。将复印件按序号装订，报到时上交，原件查验后带回。

第三批次（本批次所有人员需要参加摇号，超出我校招生计划的学生需分流至育英中学、实验中学、横涧二中，具体分流人数视本批次人数确定，摇号时间为8月14日上午9：00，具体事宜另行通知）

（一）招生条件

无法办理房产证的小产权房或在城区长期租房居住，符合条件的进城务工人员。

（二）需要提供的材料

1.新生携带小学毕业证和复印件（毕业时未发放毕业证的可不带）。

2.户口本、父母身份证原件和复印件。

3.因建房手续不全无法办理房产证的，应提供购房合同、缴款收据、2023年7月以前连续三个月的水电费缴费票据。

4.父母一方（或双方）与用人单位签订的务工合同或工商行政部门颁发的营业执照原件和复印件，由银行出具近三个月的工资明细（加盖公章）。

5.房屋租赁管理部门出具的房屋租赁登记备案证明（或社区及居委会开具的租房证明）。

6.非本县户籍人员，由公安部门办理的居住证和户口所在地县级教育部门出具的外出就读证明。

7.以上材料2必备，3、4、5、6具备一条即可。

六、招生公示

 1.合校并点5乡镇公示时间：8月12日上午12:00前。

2.卢氏二小公示时间：8月13日上午12:00前分批次公示。

3.卢氏四小、东明小学公示时间：8月13日下午午4:00前分批次公示。

4.第三批次分流学生，摇号后当场公示。

七、温馨提示：

1.报名资料：复印件按序号装订，报到时上交，原件查验后带回。

2.务必在规定时间内到校报到，逾期视为放弃报到资格。

3.报名结束后，请注意扫码进群，关注学校公众号。

4.学校分别在8月10日下午下午3:00--6:00和8月11日上午8:00-11:30、下午3:00--6:00在学校南大门口设置咨询台，具体事宜家长可到学校咨询。

5.实行“现场初认资格、系统预录信息、部门审验证件、公开招生结果”的招生办法进行，初审合格后，预录学生信息，学校联系相关部门审验证件确定资格。

6.按教体局文件《2023年卢氏县城区中小学招生工作方案》和《2023年卢氏县城关镇初级中学七年级招生简章》要求提供的证明材料一切属实，如果提供虚假证明材料，一经查实，自愿退回原籍就读。

7.招生过程中出现的争议性问题以《2023年卢氏县城区中小学招生方案》为准。

8.家长在报名途中务必注意交通安全，不得乘坐三无车辆。

9.家长到校后，所有车辆停在学校南门口停车位内，不要乱停乱放，影响交通。

10.领取领取通知书后，根据自己需要购置校服及床上用品。

咨询电话：13298292059      13639899297

卢氏县城关镇初级中学

2023年8月8日

2. 录取信息

卢氏县城关镇初级中学2023年秋季七年级招生共计854名，本年度招生工作平稳圆满地结束！

五、学生管理

1.学生资助：2023年春季，卢氏县城关镇初级中学学校共资助家庭困难学生544人，累计金额34万元。

2.评优评先：2022-2023学年第二学期，我校评选文明学生共51名，评选新时代好少年共48名，评选优秀学生干部共96名等。

六、教育教学

1.教学计划

卢氏县城关镇初级中学2023--2024学年上期

教学工作计划

一、指导思想

全面贯彻国家教育方针，认真落实县教体局2023年秋季教育工作会议精神，坚持可持续发展教育理念，以全面提高教育教学质量为中心，围绕“质量、人本、务实、创新、服务”的工作目标，以高效课堂的深化推进为核心，以强化推进“两个习惯”为抓手，扭转学生懒散的学习状态，改变落后的教学成绩，创造“学校是我家，我爱我家”的良好的氛围，提高学校整体教育教学水平，全心全意让每一个学生都得到发展。积极寻求新的抓手,促使我校的教育教学工作有新突破、新发展。

二、主要目标任务

1、教学成绩总体目标全县“保六争五创三”。（责任人： ）

各年级具体奋斗目标：（局目标）

2、继续深化学融课堂教学，努力打造课改名校。

3、持续打造我校教学特色，提升办学品味。

4、加强"高效课堂"的监控力度,以"减负增效"为目标,努力提升各学科教师的课堂教学水平,达到常态下的课堂教学效益。通过开展各科学生学业水平调研系列活动各类调研考试,从中肯定成绩,发现不足,及时反思调整,促使教育教学水平上新台阶。

 5、深化课程改革,加强体育特色教学、综合实践、社团活动、校本教材等课程的研究工作,探索行之有效的课程管理模式。积极组织开展系列活动,使学生的综合素质得到较大的提高,并力争在市县各级各类比赛活动中成绩有新突破。

6、强化毕业班教学管理，以“尖优生”的培养聚焦为抓手，确保超额完成教体局下达的目标任务。

7、加强教务处的日常管理工作,以高效快捷的服务为宗旨,加强部门工作的责任感和使命感,使教学管理走向规范化、科学化,以点带面努力提高学校的教学管理水平。

三、总体思路

总体思路是：坚持“为党育人，为国育才”的教育宗旨，突出“滋润生命，呵护成长”教育初心:秉持“自强不息，崇始树人”的校训和“努力工作，精致生活”工作理念，继续发扬爱岗敬业、治学严谨、甘于奉献，淡消明志的优良作风，以赤诚之心开启学生心灵之窗，以高尚的师德、精湛的业务、扎实的工作、丰硕的成果回报社会，在成就学生的同时完善自己，享受从教的幸福和快乐，真正把教育作为自己终身为之奋斗的幸福事业!

四、具体工作措施

 （一）牢固树立立德树人的思想

加强对教学的精细化管理，对教学和考试进行统一规划，加强与兄弟学校的交流，积极主动搜集信息、盯准目标、分析形势、研究动向、严抓落实。

（二）.强化落实教学目标任务

（1）学校结合教体局的目标任务，向各年级下达10%、40%、70%、100%四类基础性目标任务，以10%、40%层面目标作为各年级尖优生培养目标。，

（2）各年级要在开学两周内把学校下达的总体目标客观、公正、公开的分解到各班，各班要将各项目标分解到学生，建立台账，全面落实“尖优生”聚焦培养。

（三）抓实教学常规,提高教学效益

1、持续构建高效课堂。

以高效课堂的深化为教学核心，以“学融”教学思路，培养学生自主学习的习惯和能力，打造符合我校校情、学情的教学模式，以达到师生减负增效为目的，全面提升教育教学质量，实现教育教学可持续发展。加强课堂教学管理,大力倡导向45分钟要质量,提高单位时间效益。具体做到:提早进教室,做好上课一切准备;规范课堂常规,努力创设民主和谐的课堂氛围,随时纠正学生不规范的读写坐姿势:留有充足课堂作业时间,语数英课堂作业做到当堂基本完成,准时下课不拖堂。加大随堂课听课力度,教务处将会同教科室人员对全校教师实行跟踪听课,特别是对上学年质量暂时落后的教师、新进教师、不合格的课进行跟踪听课,重点检查其备课、作业等情况,限其整改,以此来促使我校课堂教学的稳步提高。

2、注重教研，认真备课，科学设计，有的放失。

（1）全体教师在对学情调研、对教材深入挖掘的基础上，要以课标、教材的解读和知识树的构建为重点，以同课异构、异课同构、教案复备、观课议课等教研活动为载体，以学生学习状态的调整、方法的培养、能力的提升为切入点，全面提升教师实施新课程的能力。在教案中多备教法。要注重学法指导、课后反思的整理，要善于对课堂教学经验的积累与总结。

（2）加强集体备课、集体教研。语、数、英每周不少于两次集体备课，其它学科每周一次，各学科集体备课组长认真负责，务求实效。

3. 巩固放在作业批改和评讲上，要求习题精选，题量适中，评讲及时，提倡当面讲评，提倡分类布置作业，杜绝不布置或只布置不批改作业现象。除各科基础训练外，理科及英语必须有作业、纠错在作业上进行，语文要有积累本。学校将不定期检查作业的布置、批改及纠错情况。各学科必须批作业量按照教研室要求。把好作业的批改、讲评关。作业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持“有留必改、有练必评、有错必纠”。作业布置有的放矢。教师对学生各学科的作业要做到及时、认真的全批全改，并做好批改记录。共性问题进行集体讲评，个别问题当面指导校正。作业批批改后不但要有错题补正，而且要有激励性批语。要重视学生书写能力的培养。

4.重视并认真作好辅导：采取“抓中间促两头”的辅导策略，面向中等生，做好中等题，在大面积提高的同时，实现培优补差。要求教师对每一个学生的辅导要满怀热情、认真耐心；要遵循“承认差别”、“因材施教”的原则，重视培“优”转“差”工作，学校将对自习辅导不定时进行检查或抽查。

5.加强学科教师之间教学交流，落实听、评课有关规定。除学校组织的观摩听课外，教师每周听课不少于1-2节（教研组、同头学科各一节）、每学期听课不少于30节，听课记录上要有听课心得及建议。

6.配合德育处开展评教评学活动，对教师的教学行为，学生的学习过程进行全方位的分析评估、考核、认定，及时发现问题，解决问题，促进教风和学风的进一步优化。

7.强化自主阅读，教师加强阅读指导，成为学生读书路上的种子。既要躬身笃行，引导学生多读书、读好书、善读书，又要上好读物推荐课、方法指导课、阅读赏析课、主题阅读课、写作课等，让学生领悟课内方法，迁移课外阅读，坚持每天最少40分钟自主阅读时间，在海量阅读、高效阅读中，逐步实现阅读力和思考力的提升。要强化教育引导，激发教师活力，焕发教育热情，在教育教学生动实践中担起教书育人、立德树人责任，焕发老师教和学生学的激情。

8.制定《卢氏县城关镇中学心理健康活动方案》，积极开展心理健康教育。一是以宣传为先导，营造了良好的心理健康教育氛围。结合我校实际情况，并利用国旗下讲话和年级集会以《培养健康心理，走向成功人生》为主题拉开本届心理健康活动的序幕。二是以学生为主体，开展了丰富多彩的心理健康教育活动。心理健康辅导教师由专业具有心理辅导证教师担任，以真正达到健康教育目的。

9.实施分层作业，努力实现“优等生吃得饱，中等生吃得好，学困生吃得了”的教学状况。学生作业分必做、选做两类。必做作业全班统一标准，统一要求。这是课标、教材的基本要求设计的、较基础的题。选做作业主要指拔尖提高题，根据优等生和中等生学习水平设计，要求优等生必做，鼓励中等生去做，并要求他们比一比谁做的多，谁做的好。对潜力生一般只布置最基础部分的作业。结合我校的实际情况，优等生完成金太阳导学案上和基础训练习题后，各任课教师可以适当选择一些拔高试题的，让这一部分学生来提高能力。

 (四)、突出办学特色，促进全面育人

    1、用好各功能室，真正发挥功能室的职能作用。“十室”的使用常态化，真正起到为教学服务的作用，教务处要随时检查各功能室的使用情况，检查结果及时通报，问题及时整改。

2、本学期加强硬笔书法练习，每天练字不少于10分钟，书法教师在书法课上严格要求学生，语文教师和班主任加大引导，让学生全面提升书写质量。

3、突出语数英学科的主体地位，补齐学生学习的短板。

语文学科要落实大语文观,名著进课堂落实课外阅读时间,要积极营造书香校园的氛围,要把阅读、习作、综合性学习三个方面的要求作为常规切实抓好。作文教学要重视作文与学生活动及社会、生活的关系研究,追求作文教学的有效性,切实提高学生的作文能力。

数学学科要切实做好"培优补差"工作,教学中要确立学生的主体地位,面向全体学生,积极创设民主、和谐的教学氛围,突出学科特色。

英语学科要“关注学生的发展,追求课堂实效”是英语教学研究的重要主题。针对学生英语学习的薄弱环节,英语教师要在课堂教学中,要合理安排教学内容以及采用符合学生特点的教学方法。要充分利用早读课、午间英语等形式,为学生多创造学习英语的环境和机会。

4、社团活动多元化，凸显学科教学特色，促进校本课程的多元化发展。

①.社团活动面向全体学生，不局限于体、音、美、微机、书法等学科，所有老师均可申报社团项目，自行组织社团，招募学生，学校完善考核激励措施，促进社团活动具有可持续性；

②.筹划组织冬季季运动会、阳光大课间展演、元旦校园书画展、歌咏比赛等大型校内活动；

③.落实“阳光体育每天锻炼一小时”工作要求。

④.已有校本课程要形成校本特色，鼓励各学科教师积极参与校本课程开发。

5.建设书香校园，构建阅读生态，教师要加强阅读指导，成为学生读书路上的种子，引导学生多读书、读好书、善读书、保证每周一节阅读课，每天不低于30分钟的阅读时间全面营造良好的阅读环境，阅读氛围，通过亲子阅读、师生共读，测评阅读等多种形式，实现从阅读到悦读的心灵净化、精神成长。

6、加强劳动教育，落实活动育人多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。开展集体劳动实践活动，开展丰富多彩的家务劳动。

7、严格执行各项规定。各位教师要严格执行新课程标准和课时计划,不私自调课,不擅离教学岗位,不私下组织订购教辅用书。担任体育课的教师要加强学生活动期间的安全指导,做到有序活动,杜绝活动的随意性、危险性,及时消除不安全隐患。

（五）、强化落实毕业班工作

1.确定毕业班工作的核心地位，重点突出语文、数学、英语的重心地位，提前谋划，及早做好2024年中考备考工作。

2.落实责任目标，根据局下达的中招目标任务，结合我校各个学科的实际情况，加强目标管理，层层分解，落实到班，具体到科，责任到人，充分发挥目标的导向激励作用，促使我校2024年中招成绩达到预期目标。

3.强化尖优生培养，制定切实可行的方案。

4.做好实验考试、体育训练工作的统筹安排。

（六）、确立"以人为本"意识,服务学校、教师。

作为教学的管理部门,将为教师提高更优质的服务,帮助教师解决教育教学中遇到的问题,为教师的教学提供便利。利用现代信息技术,提高教务处管理效度。加强相关资料、数据的收集与积累,教务处资料是学校档案资料的重要组成部分。我们利用自身优势,坚持做好文本资料与软件资料两手积累,并在学期结束及时整理归档,为学校的历史发展提供依据。

城关镇中学教务处

                                            2023.9

2.教研活动：

城关镇初级中学课堂教学改革实施方案

为贯彻落实县教体局开展的基础教育课堂教学“大练兵、大研讨、大展示、大应用”活动，推进实施基础教育课程教学改革深化行动，持续提升教育教学质量，促进教师业务素质提高，落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育，特制定如下实施方案。

一、指导思想：

紧紧围绕“坚持立德树人、强化质量意识、紧扣教学中心、回归教育本真”这一主题，全面贯彻党的教育方针，聚焦学生发展核心素养，以新课程方案，新课标理念为指引，以“大练兵、大研讨、大展示、大应用”活动为载体，践行“学.融”教学思路，构建活力课堂，提升课堂教学效率、助推教师专业成长、增强学生课堂学习获得感。

二、工作目标

自 2023 年 9 月起，在全校开展“大练兵、大研讨、大展示、大应用”活动，以赛促学、以赛促改、以赛促研、以赛促优， 在全校形成“人人参与、个个创优、科科出彩”的课堂教学改革热潮，培育一批“教改先进教师”,打造一批“教改优势学科”，储备一批“精品课程”，力争实现教师教学行为和学生学习方式的深刻变化。

参与活动学科

语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治（道德与法治）、历史、地理、 体育、音乐、美术、心理健康、信息技术学科教师。

操作流程

第一阶段：全员赛课：以我校同课异构活动为载体，人人参与。

第二阶段：遴选各教研组优秀教师参加校内优质课大赛。

第三阶段：全面总结活动开展情况，并进行表彰。对全校“课改先进学科”“课改先进个人”给予荣誉表彰和物质奖励。

第四阶段：弱势学科教师课堂教学提高汇报课。

校内教研和同课异构具体操作流程：

第一周：每学科进行2节课集体备课。

第一节：每学科每周安排一名教师进行新课标解读。

第二节：进行集体备课（根据学科特点进行符合实际的集体备课）。

第二周：

第一二节：两名教师上同课异构课，包组领导和全组人员现场打分，并进行分数公示。

第三或四节课进行评课。

以此类推，全员赛课同时进行，人人参与。

五、研讨要求：

备课研课

①各教研组长根据活动安排，作课教师提前备课，备课前要充分钻研课标、教材，查阅各种资料，搜集近几年考试的考点，扎实有效备课。②备好课后，先在备课组内说课，说课时要说出本节课的课标要求、教学目标、重点、难点，教学过程的设计，教学各环节的处理，如何突出重点、突破难点等。③同备课组教师在主讲教师说课后提出自己的意见和建议，主讲教师根据同备课组教师的建议进行复备，要注意课前的导入和方法的总结、规律的提升，尤其要注重学生的小组合作探究活动及学生的纠错。

上课磨课

两名教师在认真研课的基础，各上一节同课异构课。

磨课是把研课的成果反复推敲、试讲的过程。“磨”即反复斟酌、修改和不断创新。磨课包含以下内容:

一是磨目标--这节课究竟要干什么?目标要具体，可操作、可检测、可量化、可实现，并符合学生实际。

二是磨教材--如何整合教学资源。

三是磨环节--根据学科特点和课型，该堂课应有哪些必备环节?

四磨学生--学生可能会出现哪些问题?如何引导?

五磨细节--该提什么问题?如何反馈?如何点亮细节?

评课议评

评课议课时要从三维目标的体现、教师教学环节的设计、学生的学习状态、学生的学习效果、学科核心素养的落实等方面去评价，主讲教师先说出自己上完本节课后的体会，然后教研组的其他教师再说出听完本节课后的体会，以及如果自己上本节课如何处理教材、组织教学，多提不足及改进意见，作课教师于每周离校前把作课材料上交各教研组长。

活动具体要求：

1.各教研组长提前一周安排好下周同课异构作课教师及作课班级，各年级教研主任做好统计。

2.并利用学校设备录制两位做课教师课堂实录，以便于在评课议课时反复观看、共同商讨。

3.每周活动结束后，教研主任收取打分表交至教科室。

4.“大练兵、大研讨、大展示、大应用”活动，活动必须人人参与，按教研组安排进行。包组领导及各年级教研主任负责本组考勤，教科室不定时查岗，请假人员须到学校办公室办理正式请假手续，否则按旷工论处，计入个人量化考评，纳入绩效考核。

5.组内同志必须按时参加听课、评课活动，评课时应积极发言，达到同伴互助，人人提高。评课时按照学校年度发展目标和教研计划，结合本组教研的学科情况进行学情分析（如：技术支持的测验与练习）、教学设计（如：探究型活动设计）、学法指导（如：学习小组组织与管理），围绕这三个方面作课教师说出本节的课堂设计，依据学科组内教师提出的建议，作课教师做好评课汇总及反思。

城关镇中学教科室

2023年9月11日

七、教师管理　　

1.评先树优：2023年本学校荣获县级以上表彰个人名单

市级：

文明教师：党喆璇

文明班主任：刘艳丽  谢  菲

教学标兵：李  曼  吴金凤

师德标兵：陈红霞

县级：

优秀教师：贾金粉  郭黎君  吕茜茹  王韶丽

优秀班主任：罗新江 吴英杰 杨  昆

2.城关镇中学学校绩效考核及绩效工资分配办法

卢氏县城关镇中学奖励性绩效工资分配

实施意见（讨论稿）

根据卢教字﹝2021﹞68号《卢氏县教育系统奖励性绩效工资分配实施意见》 和卢教字﹝2021﹞117号《卢氏县中小学工作量标准指导意见》的文件要求。为进一步深化教师管理体制改革，充分发挥绩效工资杠杆激励作用，调动全校教职工的积极性、创造性。结合我校实际，特制定我校在编教师奖励性绩效工资分配实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实中央和省市县关于深化教育领域综合改革的精神，坚持党的教育方针，构建导向明确、标准科学、体系完善、评价多元，符合学校工作实际和教师成长规律的绩效工资考核评价制度，充分调动广大教师的工作积极性和创造力，全面激发教师干事创业活力，不断提升教育教学质量，促进全县教育事业优质均衡发展，努力办好人民满意的教育。

二、分配原则

（一）坚持“按劳分配、多劳多得、优绩优酬”的原则

奖励性工资分配要突出教师的教育教学日常工作，对教师起到激励作用，重点向一线教师、量满质优和做出突出成绩的教师倾斜，同时统筹兼顾学校内部各岗位人员之间绩效工资分配关系。

（二）坚持“分类考核、客观公正、稳中求进”的原则

建立校级领导、中层干部、专任教师、教辅人员、工勤人员等分类奖励性绩效工资考核办法，体现岗位特点、岗位要求和业绩贡献。

三、分配办法

（一）纳入的资金范围：班主任津贴、奖励性绩效工资。

（二）涉及人员：全校所有在编人员

（三）办法：

1.班主任津贴：

（1）班主任津贴针对班主任岗位单独核算。

（2）依据《卢氏县乡村教师生活补助、班主任津贴及地方教龄津贴发放办法》相关规定，按每班每月600元测算学校班主任津贴总金额，在班主任中间进行分配。

（3）根据学校的班主任考评方案，按照年级汇总班主任学期考核总得分。

（4）根据考核得分，班主任津贴按年级分三个档次对班主任津贴进行差异化发放。按年级从高到低每档人数的比例为：2:4:2。一般档次差别不超过20%，杜绝平均发放。

2.奖励性绩效工资：

（1）奖励性绩效工资总量为本校在编教职工奖励性绩效工资总和。

（2）分配从德、勤、能、绩四个方面进行量化考评，主要突出工作量和工作业绩两部分。工作量占45%，工作业绩占35%，教学常规占10%，教科研占5%，考勤占5%。

（3）教辅人员和后勤人员绩效工资不得进入本校前30%。

（4）违反师德师风或涉嫌违法违纪的，根据所受的党纪政纪处分程度，奖励性绩效工资予以扣减，直至为零。其他违反师德师风行为视情节轻重及受处分情况在奖励性绩效工资分配中予以相应扣减。

（5）校长的奖励性绩效工资,有教学任务的按教学人员考评，没有教学任务的按第二档计算。

（6）借调到教育系统之外人员，奖励性绩效工资全部由编制所在学校统筹使用。

（7）教师婚丧假、产假、事假、病假按照学校考勤制度进行考核。

（8）当年退休的教师，不再纳入校（园）奖励性绩效工资考核，奖励性绩效工资按职称岗位测算后直接发放。

（9）副高级及以上专业技术职务的女教师，按本人意愿，选择55周岁或60周岁办理退休。选择60周岁退休者，要身体健康，必须坚持在教育教学一线并承担满工作量，履行与职称相对应的岗位职责。

四、组织保障

1.加强组织领导。学校成立奖励性绩效工资分配改革领导小组，校长任组长，副校级领导、校工会主席任副组长，学校科室主任成员，以及一定比例（不低于考核小组总人数的50%）的教职工代表等组成领导机构。其中教职工代表必须经过全体教职工公开推荐产生，确保此项工作有序推进、稳步实施。

考核领导小组

组  长：杜军峰

副组长：冯敦厚  史康美  马 鹏  杨照锋  李小松  罗新江

刘彦波

成  员：吴海燕 薛志刚 李 娜 程宝宝  段洋 吉亚波 梁雅萌

职工代表：

2.精心组织实施。充分发扬民主，坚持公开、公平、公正原则，广泛征求教师的意见。分配方法由学校领导班子集体研究，经学校教代会讨论通过，并在本校公布，接受全体教师监督，确保教师的知情权、参与权和监督权。严格组织考核，定期公示过程性考核结果，每学期及时公布考核结果并发放一次。每年9月1日前将教职工分工和奖励性绩效工资分配办法交局人事股备案。

五、考核项目及资金分配

（一）教职工绩效考核项目

考核分六部分，共100分。一个学期考核一次，考核结果由学校存档，作为学校对教师评优评模、职称评审、绩效工资、岗位设置、选拔交流的重要参考。

（二）奖励性绩效工资资金分配

1.管理岗位绩效分配

2.教职工奖励性绩效工资绩效分配

教职工奖励性绩效工资分配资金=奖励性绩效工资总数—管理岗位绩效分配资金。

六、具体考核细则

（一）师德考核（倒扣分）

考核办法：

① 有违反教师职业道德等行为，情节较轻，没有造成恶劣影响者一次扣2分；

② 情节严重，引起家长及学生举报、投诉、上访等造成严重后果的一次扣5分；

③ 有违反师德师风行为，受到校级（含校级）以上通报处理的除扣除相应分数外不得享受绩效工资前两档；

④严重违反师德师风或涉嫌违法违纪的，根据所受的党纪政纪处分程度，奖励性绩效工资予以扣减，直至为零。

（二）工作量考核（45分）

根据《卢氏县中小学教职工工作量标准试行意见》结合我校实际制定《城关镇中学教职工工作量计算办法》。 

1．一线教学人员周课时数核定办法　　

（1）以教体局下发的周课时量标准为基础，分平时授课和期末复习（含中招复习）阶段核定教师周课时工作量。

（2）专任教师周课时量标准：

（3）超出标准周课时部分

①早自习：单班授课时，每节按1课时计算；双班授课时，每天按1课时计算，计入周课时；期末复习（含毕业班中招复习）单班授课时，每实际授课1课时按1课时计算；

②其他（早自习外）超出标准周课时部分：每节按1/2课时计算，计入周课时；

③早操、课间操：每周按1节课时计入周课时；

④社团活动：每节按1课时计算，计入周课时；

（4）复习阶段（期末复习、中招复习）周课时计算

统考科目复习阶段周课时多出或少于平时新授课周课时部分：平均计入周课时（周次数按本学期实际周次计算）；

非统考科目：以平时周课时核定本学期周课时数。

（5）浮动周课时

①跨课头（含跨年级）学科：每跨一个课头加1课时（两个统考科目）；

②毕业班教师每周加2课时；

③理化生教师每周加实验课课时；

④毕业班生物实验按实际授课节数，平均计入周课时；

⑤不满工作量的临时代课：按实际代课课节数，平均计入周课时。满工作量的代课，按学校校委会临时研究决定执行；

⑥临时性工作：除本职工作外的临时性工作，按各科室安排，上报教务处，由业务领导小组审核通过，报校长办公会批准，平均计入周课时。

（6）学科类别系数：

学科类别系数=备课系数+批改作业系数,指对各学科的调整系数,具体标准如下:

（7）教学周课时计算：

教学周课时=标准周课时内实际课时数×学科类别系数＋超出标准周课时部分+浮动周课时。

2．管理岗位周课时数核定办法　　

（1）行政领导周课时=基本周课时+行政调节课时（中层正职以上包年级）,具体标准如下:

（2）其他管理岗位周课时核定

（3）教辅后勤工作量核定

教辅后勤周课时按10课时计算。

3．教职工周课时得分计算办法

（1）教职工周课时=一线教学周课时+管理周课时

（2）教职工周工作量得分=个人周课时/教职工最高周课时×45分

（二）教学业绩考核（35分）

方案一：全县名次到个人（不含创新和育贤分校）

（1）本学期内个人、学科、年级县名次以本期最后一次抽考成绩为准进行考核，无抽考时以最后一次成绩为准。中招年级成绩考核，个人、学科、年级得分上浮20%计算；

（2）按全县统考名次计算个人、学科、年级得分：第1-9名分别得35、33、31、25、20、16、13、11、9分，10名以后含第10名不得分。（名次计算按教体局考核办法计算）

（3）新接班（年级）考核得分除以上名次得分计算外，另设奖励得分，接班（年级）第1-3名（含3名）不再考虑新接班（年级）名次；第4-6名（含第6名）接班（年级），每上升一个名次奖励2分；第7名后（含第7名）接班学科（年级），每上升一个名次奖励1分（2023届九年级9、10、17、18班基础分为15分）；

（4）考核得分计算办法：（实施“捆帮式”考核）

①学科教师个人考核得分=个人得分×70%＋学科得分×30%+新接班考核得分；

②年级组成员考核得分=（个人得分×70%＋学科得分×30%）×50%＋年级得分×50%+新接年级考核得分；

③年级组成员非统考科目教师（包括宿管）考核得分=年级得分×80%+新接年级考核得分；

注：教师个人考核得分最高分为35分，超过35分按35分计算（不含中招名次上浮分数）。

方案二：全县名次到学科（不含创新和育贤分校）

 （1）本学期内学科、年级县名次以本期最后一次抽考成绩为准进行考核，无抽考时以最后一次成绩为准。中招年级成绩考核，学科、年级得分上浮20%计算；

（2）按全县统考名次计算个人、学科、年级得分：第1-9名分别得35、33、31、25、20、16、13、11、9分，10名以后含第10名不得分。（名次计算按教体局考核办法计算）；

（3）学科组进入全县前3名：学科组所有成员均按学科前3名绩效考核计分；

（4）学科组未进入全县前3名：学科组成员个人得分=学科成绩得分×50%+个人班级成绩得分；

个人班级成绩得分计算办法：

① 按照教体局成绩考核办法，结合学校实际测算教师任教班级成绩得分；

② 学科班级排名为1-18名分别奖励：17.5、16.5、15.5、14.5、13.5、12.5、11.5、10.5、9.5、8.5、7.5、6.5、5.5、4.5、3.5、2.5、2.5、2.5分；

③ 教师个人单班班级排名计分比例为：任教班级数的n分之一；

④ 教师个人考核得分=班级排名得分×计分比例（任教多个班为各班得分之和）

（5）年级组成员得分=个人得分×50%＋年级得分×50%；

（6）年级组非统考科目教师（包括宿管）考核得分=年级得分×80%

注：无年级集体名次时：年级组成员考核得分按照个人得分计算。

方案三：目标考核方案（无全县学科及个人名次）

（1）以班级为单位实行班级任课教师捆绑考核制度；

（2）按照年级分解到班的特优生、优秀生、及格生目标完成率得分，计算班级排名；

班级目标完成率得分=（特优生实际完成数/目标数×30+优秀生实际完成数/目标数×40+及格生实际完成数/目标数×30）×参试率

参试率=实参加考生数/学籍数

（3）本年级各班目标完成率排名第1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18名分别得35、33、31、29、27、25、23、21、19、17、15、13、11、9、7、5、5、5分；

（4）教师个人单班班级排名计分比例为：任教班级数的n分之一；

（5）教师个人考核得分=任教班级班级排名得分×计分比例（任教多个班为各班得分之和）

（6）中招成绩班级排名得分上浮20%计算。八年级地生中考学科，个人得分上浮10%计算。

非统考科目考核办法

（1）上级教育行政部门、教研部门统一组织非统考科目考核时：以上级考核成绩结合统考科目考核方案，按照文化课考核得分的80%计算。

即：非统考科教师得分=对应名次文化课名次得分×80%

（2）无上级教育行政部门、教研部门统一组织考核时：以本学期内县级以上教育行政部门、教研部门组织的学生竞赛活动获奖情况和校内社团活动考核进行综合计分，计分办法如下：

①学生竞赛活动：集体县级一等奖记28分、县级二等奖记23分。市级二等奖及以上按县级一等奖考核，市级三等奖及市级以上组织奖、优秀奖等按县级二等奖考核；

②学期内凡是上级部门组织的学生活动赛事必须组织学生参赛（除经校委会研究决定的不具备参赛条件的项目外），分管项目不参加竞赛活动者考核按0分计算，分管项目负责人原则上不超过2人，参加活动竞赛未获奖或县级二等奖以下者，计5分；

③学期内无学生活动竞赛时：按照社团活动考核得分计算；

注：社团活动考核（满分为28分）办法，详见德育处社团活动考核办法。

④非统考科目教师得分=竞赛活动得分×50%+社团活动得分（满分为28分）×50%。

教辅后勤人员考核办法

（1）教辅后勤人员考核依照学期满意度评议进行评价考核，参照文化课教师满分的70%计算，即满分为24.5分；

（2）考核领导小组组织全体教师对教辅后勤人员进行满意度计分评价；

满意度计算办法：满意度=个人满意度总分/参与打分有效人数

（3）教辅后勤人员工作中有不分从工作分配，有重大失误或推诿扯皮等严重的情节的，实施到扣分考核，每次扣5分；

（4）教辅后勤人员考核得分计算办法：

教辅后勤人员考核得分=满意度×24.5分+倒扣分

（三）教学常规考核（10分）

详见：城关镇中学教学常规考核细则

（四）教科研考核（5分）

详见：城关镇中学教科研考核细则

（五）考勤考核（5分）

详见：城关镇中学考勤考核细则

本方案自2023.9.1开始执行，在实施过程中因上级政策性调整或其他重要因素造成需要修改的，须经教职工代表大会提议修订、完善考核办法，届时以修订、补充后的为准。

本《方案》解释权在学校奖励性绩效工资考核领导小组，未尽事宜以考核领导小组解释为准。

附件：

1.卢氏县城关镇中学教学常规考核细则

2.卢氏县城关镇中学教科研考核细则

3.卢氏县城关镇中学考勤管理制度

 卢氏县城关镇中学

2023年8月28日

附件1     城关镇初级中学教学常规检查细则

为了进一步加强学校常规教学管理工作，切实做到让教学常规为教学质量服务的主旨。特制定本方案。

一、常规内容：

按照上级教研部门要求，教学常规内容包含教案、作业、上课、听课共四项。各项所占的分值是：10 分，50 分，30 分，10 分。

二、常规内容的要求与检查：

（1）教案

教案作业以备课组为单位，统一标准，提前上报各年级教务员处，以备检查。教案可以是金太阳教学设计（白皮书），可以打印教案，可以手写教案，也可以用以前的旧教案。不论什么形式，必须要凸显集体备课，凸显教研组集体力量。在集体备课的基础上，结合自己班级实情，再进行适当复备，复备形式可多样化，总之遵循“案为课用 ”的原则。

符合教研室的“学融 ”教学思路，遵循“案为课用，组内统一 ”即可。不符合标准的，一次扣 0.5 分。

（2）作业

①严格按照局教研室所发放的作业标准进行。（文件另行学习）

②作业包含：课上作业和课下作业。

课上作业：主观性作业，教师必须全批全改；重点试题重点批改；客观性作业可以对改。

课下作业：但凡留课下作业的必须全批全改。

③周清内容，备课组内统一，时间自定，允许印刷相应的试卷；月考试卷年级组决定（每学期两次），可以印刷试卷；期中考试和期末考试的复习中可以印刷相应试卷；以上凡是需要印刷的务必先经年级组审批登记后方可印刷，年级教务主任每次大考之后需要按照年级、学科进行分类统计上报。

（3）课堂常规：

①上课铃响，任课教师开始上课。严禁铃响时才打开课件或者往教室走。

②下课铃响结束离开教室，禁止拖堂（以铃响结束2分钟为准）。

③上课期间教师尽可能少讲，走下讲台到学生中间多辅导批改，严禁坐堂（特殊情况除外）。教育教学常规每月末检查一次，以学生调查问卷为主，教务处进行收集整理并反馈，（调查问卷教务处统一设计）月末问卷调查一次。

（4）听课记录要求

各校级领导，教师听课节数按照上级部门要求标准执行（30节/期）。听课记录表头、环节真实详尽，符合上级部门要求，少一节扣除 0.3 分。教务部门每月通报一次结果。

三、检查方式

1.作业、教案一周查一次，听课记录一月查一次。作业采取普查与抽查相结合的原则，每学期普查两次，学期中、学期末各一次。

2.每周检查一次常规。教务处统一组织以教务处人员、年级教务员和年级教科员为主轮巡检查。由于科目众多，每周可抽取 2-3 科进行检查。抽查作业要求：作业次数、作业格式要求、批改次数、作业质量、作业的错题补做、教师批改及评语质量。（检查原则上依据以上几点，根据学科特点不同，结合实际情况可以有所不同）

3.检查时，以抽取一个班级中的任何一个团队进行全面检查，团队全员作业，不少一人，可分层。仔细记录，优点拍照留存以供大家借鉴学习。

4、普查要求：作业由参与检查的任课教师统一交到所在年级部指定地点接受检查，每位老师至少交所带班级的80%同学的该学期作业。教案、听课记录由备课组长收齐，听课记录、教案交到年级指定地点，由年级安排人员检查。检查作业做到：有留必收，有收必改，有改必讲，有错必纠，有纠必复。有激励性评语；有批阅日期。

四、教学常规检查结果计入教师年度考核

1.检查结果如实记入检查记录表，检查结果及时反馈。

2.以上各类检查表由年级交教务处汇总，按学期归档，检查结果计入教师年度考核。

附件：2    城关镇初级中学教科研量化考核

（一）教科研活动(15 分）

1、三位一体教研活动（10 分）

（1)课例承担者没有按教研组安排上三位一体一次扣 2 分。

（2）无故不参加三位一体听课、评课每次扣 1 分，开始 5 分钟后为迟到每次扣 0.5 分，提前 20 分钟早退扣 0.5 分。

（3）三位一体研讨表、教案、课件、课后反思不按时上传每次扣 1 分，少一项扣 0.5 分，研讨表上项目填写不全每次扣 0.2 分。

（4）教研组长不组织三位一体教研活动每次扣 2 分。

（5）业务学习笔记少一次扣 0.5 分

2、集体备课活动（5 分）

（1）备课组长不按时组织集体备课活动每次扣 1 分。

（2）无故不参加集体备课的教师每人每次扣 1 分，开始 5 分钟后为迟到每次扣 0.5 分，提前 10 分钟早退扣 0.5 分。

（二）赛课活动（15 分）

1、校级赛课活动（5 分）

（1）获得校级赛课三等奖、二等奖、一等奖的每人分别加 0.5 分、1 分、1.5 分。

（2）赛课评委无故不参加听课每节扣 0.5 分。

（3）新进教师达标课未通过学校验收每人扣 1 分。

2、县级以上优质课、融合课、精品课（10 分）

（1）获县级优质课三等奖、二等奖、一等奖分别加 1 分、1.5 分、2 分，市级优质课三等奖、二等奖、一等奖分别加 1.5 分、2 分、3 分，,省级优质课三等 奖、二等奖、一等奖分别加 2 分、3 分、4 分。

（三）学习培训（10 分）

（1）积极参加各部门组织的有关学习，培训活动（包括网络培训），如受到 上级部门通报批评的每次扣 2 分，未完成培训任务的扣 5 分。

（2）外出培训教师，如出现不服从组织安排，被上级领导和部门批评的扣 2 分，并取消三年内外出培训资格。

（四）师德师风（10 分）

1.因师德师风问题被我校查出或被家长举报并查实的。扣除师德师风 3 分。

2.因师德师风问题被上级部门通报批评或处罚的，师德不得分，情况特别严重的，取消本年度评优评先资格。

其他活动

1、共同体活动

（1）外出参加一次共同体活动加 1 分，作示范课或讲座再加 1 分。 （2）为外校参观学习作观摩课一节或讲座一次加 1 分。

2、教育科研课题、论文，教学案例（限教研室、教科所）

（1）本期课题研究县级立项主持人加 1 分，组员每人加 0.5 分，市级主持人加 2 分，组员加 1 分，省级主持人加 3 分，组员加 2 分.。

（2）本期课题研究县级结题主持人加 2 分，组员每人加 1 分，市级主持人加 4 分，组员加 2 分，省级主持人加 6 分，组员加 3 分.。

(3)本期论文县级获奖加 0.5 分，市级获奖加 1 分，省级获奖加 2 分，国家级 获奖加 3 分。《卢氏教研》等刊物发表论文按县级标准加分。

（4）教学案例获省级一、二、三等奖分别加 4、3、2 分。获市级一、二、三等 奖分别加 3、2、1 分，获县级一、二、三等奖分别加 2、1、0,5 分。

城关镇初级中学教科室

2023.8

附件：3     城关镇初级中学教师考勤制度(讨论稿）

为加强教师队伍建设，进一步规范教职工管理，保障正常教育教学秩序，提高教育教学质量和工作效率，促进教师管理规范化、制度化、科学化，根据《事业单位人事管理条例》（国务院令第 652 号）和《河南省人力资源和社会保障厅河南省财政厅关于工资制度改革后机关工作人员病、事假期间有关工资待遇的通知》（豫人社薪 6 号）以及《卢氏县教育系统教职工请假文件精神，结合我校实际，特制定本制度。

一、适用范围

本制度适用于全县教育系统在编教职工。

二、出勤办公制度:

1、教师要按学校规定上下班,不旷工,不随意迟到、早退,每天按要求签到 签退。学校对正常工作时间的上班、上课、 自习、辅导、集会和有组织的集体活动等均计入考勤。

2、教师因病、因事不能上班的必须先办理请假手续,然后到办公室登记，未办理请假手续或者故意不登记的均按旷工处理。

3、工作时间在一小时以内的外出办事，需向主管领导请批，到门岗处进行 登记，在学校临时查岗时不计考勤，否则按旷工处理。超过一小时的必须办理请假手续。

4、教师在工作时间应严格遵守办公制度,不准串岗,不准上网玩游戏、聊天、购物等,提倡文明办公。

5、所有任课教师，无论正课、 自习课，都应提前候课，中间不能脱岗。严禁私自调课离开岗位，违者按旷工处理。

6、对于处在哺乳期内或家中有重病号需要护理的教师，遵照第 3 条执行。

7、学校各种会议，参会人员至少提前 5 分钟到达会场。

8、学校安排的临时工作，相关人员必须按时参加，不参加者视为旷工。

三、请假程序:

1、教师临时外出及一天内由主管的校级领导审批，请假条交办公室备案；例会、一天以上、七天以内的短假本人写出申请，校长审批，请假手续交办公室备案；超过7天的病事假，个人要写出书面申请，病假须附县级以上医院病历、 缴费单、疾病诊断证明书及辅助检查相关原件及复印件各1份（可在假后），经 校委会研究，校长批准，请假手续及佐证材料交办公室备案后，上报教体局人 事股审批；教师因公请假的也需办理请假手续,办公室备案，不计入考勤。所有请假者均需与主管领导协商妥善安排好自己工作，交接好有关手续，方可离校。

2、教职工若因特殊原因不能上班者，必须办理书面请假手续。确因特殊情 况不能及时履行书面请假手续的，应先电话请假，并在 3 个工作日内由本人或 家属补办请假手续，否则按旷工（旷工是指在法定工作时间未请假或请假未经批准擅离工作岗位以及逾假不归等）处理。

四、请假种类及规定

1、婚假:本人符合法定结婚年龄,准假 1 周（含周六周日），本人子女结婚，准假 3 天，履行相关手续，不计入考勤，工资照发。

2、丧假:本人父母或家庭成员,准假 1 周，履行相关手续，不计入考勤，工资照发。

3、产假:本人符合计划生育政策，准假 6 个月（含假期)，配偶陪产准假 7天（含周六周日），履行相关手续，不计入考勤，工资照发。

4、事假:教师每期累计可准假 10 天（包含 10 天），不计入考勤，工资照发； 每期请假达 11 天及以上的，从第 11 天起学校将视其情况按照上级文件要求有权将基本工资和绩效工资按比例甚至停止发放。

5、病假:每期累计一个月内，工资照发，但超过 10 天按超假扣除绩效考勤 考核分数；超过一个月，按照上级人事、劳动部门的规定处理，上交代课费用，学校领导根据具体情况,从严把握,按审批权限酌情给假，严禁小病大养。

6、会假：学校例会 1 月内 2 次以上的当月平时考核奖不得定位“好 ”等次。 一学期 4 次以上，本年度考核和师德考核不得定为“优秀 ”等次，一学年例会超过 6 次的本年度内取消各类评优评模资格（不含长假、病假期间的例会）。

7、公假：教职工参加由教育行政部门组织或经教育行政部门召开的各类会议、 活动、培训，包括行政工作会议、教育教学研讨会、观摩会、运动会、校际间教育教学交流活动等，也需办理请假手续，安排好自己工作，办公室登记备案，不计入考勤。

五、关于病事假交代课费的规定

1、连续请假 1 周以上 1 个月以内（不含）的事假，每周向学校缴纳 400 元 代课费，用于支付代课教师工资；连续请假 1 个月以上（含）的事假，上交教体局，将按《卢氏县教育系统教职工请假制度》执行。

2、病假但未完全丧失上课能力相对较小疾病（医院鉴定未丧失劳动能力）， 连续请假2周以上1个月以内（不含）的小病假，每周向学校缴纳400元代课费，连续请假1个月以上（含）的病假，每月缴纳2000元代课费。

3、骨折、腰椎、脊椎性疾病等在 1-3 个月免于缴纳代课费，但需要扣除本人应领的绩效工资，3 个月以上的每月正常交代课费。

4、大型疾病需请长假的（如肿瘤、脑梗、脑中风、脑瘫等）凭县级以上医 院诊断证明、住院每日清单（30 天以上），6 个月以内的免缴代课费；6 个月以上应到县教体局办理相关手续。否则年度不再考核，下期不再续聘。

5、因公负伤人员按《工伤保险条例》办理。

6、因病完全丧失工作能力的，应按有关规定办理病退或退职手续。

六、特殊时段请假制度:

1、特殊时段是指监考、改卷、校内外大型活动等时间。

2、监考请假每天缴纳 100 元，改卷每次 100 元，其他特殊时段每次交 100元。

六、考勤考核办法：

学校对全体教师的上班、开会、出操、上课、 自习等方面进行考勤登记。 考勤情况周公布,公布 1 周内兑现。考勤量化考核满分 5 分,可得负分。具体办法为:

1、上班:未签到、签离每次扣 0.05 分、查岗缺岗每次扣 0.2 分；旷课 1 节扣 0.5 分；旷工每天扣 2 分。

2、开会：每周例会（包括年级例会）请假每次扣 0.2 分、其他会议每次扣 0.1 分，（因公、婚丧嫁娶除外）；超过 5 分钟分钟每次扣 0.2 分；超过会议时间十五分钟按照旷会处理，旷会每次扣 0.5 分，无故提前例会。

3、升国旗:全体教师必须坚持每周课间操升国族,旷会 1 次扣 0.3 分，迟到早退扣 0.2 分，请假 1 次扣 0.1 分。

4、学校或年级活动或集会：旷会 1 次扣 0.3 分，迟到早退扣 0.2 分，请假1 次扣 0.1 分。

5、上课和自习:退到、早退 1 次扣 0.2 分，旷课、误课、空堂、私自并班上课、私自调课（双方每人）1 节扣 0.5 分（迟到、早退 15 分钟以上的视为旷课，并按照教学事故记入个人档案）。

6、值班：值班人员迟到或早退一次，扣 0.2 分，缺勤一次，扣 0.5 分。

7、病事假:教师每学期病事假不得超过 10 天,累计超出者每天扣 0.5 分(不含连续请假)。

8、校级领导、学校办公室，有临时性事务需电话通知全体教师的，要求及时回复信息，未接通电话的要及时回复的，及时上报信息的和交办工作的，未按要求每次扣 0.2 分，造成严重后果的另行处理。请假扣分纳入《学校绩效考核分配方案》，将实行倒扣分。

七、请假纪律

1、教职工请假须持规定的材料，并提供相关证明，填写请假审批表（附后）， 经领导批准后，方可离岗，未经批准擅自离开工作岗位的按旷工处理。凡弄虚作假者，一经查实，严肃处理。

2、教职工办理请假手续后，若提前上岗或续假，须办理相关手续。

3、教职工借请假名义从事经营或服务性活动的，立即停发工资及有关津贴、补贴。

4、本请假制度将和《学校绩效分配方案》和《学校岗位晋级方案》中的考量挂钩，按比例折算工作量，超出教体局《绩效分配方案》和人社局《单位考核奖分配方案》请假天数，学校将按比例或全部扣除本月全部绩效和取消月考核奖评定为“好 ”等次的资格。

5、凡本年度病、事假累计超过 30 天的，年度考核和师德考核不能评定为 优秀；当年因病、事假累计超过半年的，不进行年度考核；连续旷工超过15个工作日，或者1年内累计旷工超过30个工作日的，按照《事业单位人事管理条例》规定，解除聘用合同。

八、本规定从 2023 年 9 月 1 日起施行,如有特殊情况由校长办公会议决定。本制度解释权在校委会。

3.2023年职称评聘方案

城关镇中学职称晋级转评方案

为了搞好学校职称评定工作，经评审领导小组研究制定本方案。

一、组织领导

组  长：杜军峰

副组长：冯敦厚  史康美  杨照锋 刘彦波 罗新江

成  员：李  娜  段  洋  吴海燕  吉亚波 鲁建武

张  磊  雷金榜  吴英杰  宋彦佳  梁亚萌 李振豫

郭  江  程  芬  王  佩  王  辉  薛群红 宋少勇  

    焦春燕  刘素梅  马建国   段 丽  乔亚冰  王 娟                                                                                                                     

领导小组下设办公室，由罗新江同志兼任办公室主任。  

二、参评对象

符合评审条件，在过去一学年师德师风合格，且已进行本年度继续教育学时转登的学校在编在岗教职工。

三、评定办法

根据省、市、县职称评定精神，结合我校实际，经城关镇中学职称评定工作领导小组研究，制定本评审方案：

1.模范（5分）

满足对应条件计5分（以省文件职称评定的有效模范为准）。

此项满足条件即可，不累计加分。                                                                    

2.优质课、观摩课、示范课（5+3）

符合对应条件（以省级文件为准）的计5分。另：

县级二等奖每次加0.25分，县级一等奖或市级二、三等奖每次加0.5分，市级一等奖及省级二三等奖每次加1分，省级一等奖及以上的每次加1.5分。

同一节课多次获奖，按最高奖项计算，不重复计算。计分方法此项最高加分计为3分，其他人按最高分比例加以折算，具体算法如：若张三模范最高加分为5分，实际加分折合=5*3/5=3；若李四证件加分4分，李四加分折合=4*3/5=2.4。 此项累计加分不超过3分（即此项总分最高为8分）

此项累计加分不超过3分（即此项总分最高为8分）

3.素质教育、课程改革、开展教育教学研究（5+7）

满足对应条件（以省级文件为准）的计5分。另：

课题：结项的不分等级，县级每项加0.25分，市级每项加0.5分，省级及以上的每项加0.75分，国家级每项加1分。

成果（含案例）：县级优秀科研成果奖每项加0.25分，市级每项加0.5分，省级每项加0.75分，国家级每项加1分。

综合实践活动：县级一等奖每项加0.3分，二等奖每项加0.2分，三等奖加0.1分，市级一等奖每项加0.5分，二等奖每项加0.3分，三等奖加0.2分，省级一等奖每项加1分，二等奖每项加0.5分，三等奖加0.3分。

校本课程开发：县级一等奖每项加0.3分，二等奖每项加0.2分，三等奖加0.1分，市级一等奖每项加0.5分，二等奖每项加0.3分，三等奖加0.2分，省级一等奖每项加1分，二等奖每项加0.5分，三等奖加0.3分。

社团活动：主持辅导学生社团活动2年以上，取得良好效果，受到县级教育行政部门或政府部门表彰或组织观摩学习，以证书或文件为准，县级每次加0.25，市级每次加0.5分，省级每次加0.75，国家级加1分。

辅导奖

辅导奖指与所评学科有关的辅导奖项。县级二等奖每次加0.25分，县级一等奖或市级二、三等奖每次加0.5分，市级一等奖及省级二三等奖每次加1分，省级一等奖及以上的每次加1.5分。

同一项课题、成果、案例、综合实践活动、校本课社团等获多个奖项的按最高奖项计算，不重复计算，五项合计最高加分计为7分，其他人按最高分比例加以折算，计分方法同2。此项累计加分不超过7分（即此项总分最高为12分）

（三）共同条件

1.学历

本科学历加1分，研究生加1.5分。

2.教龄

从任教之日（八月以前）算起，每工作一年加0.5分（按工资表工龄计算）。

3.任现职年限

达到对应技术职务任职年限的，每多一年加1分。

4.业绩（30分）

①统考科目教学人员业绩

因其他原因而进行的工作调整，接班基础差和纯乡镇班要酌情考虑基础（具体以绩效分配方案为准），业绩考查学段确定为：近三学年中6次期末考绩（教体局若未提供有效期末成绩，九年级期中等同于一练、无中招成绩可取二练，无法取得期末成绩可取全县统一组织的期中或调研成绩）中成绩最好的4次相加求出平均考绩参评（交流轮岗教师可在前查一年，不够三年能取几次算几次平均成绩，但至少应取两次有效成绩）。

名次对应得分：全县第一得30分，第二27分，第三24分，第四21分，第五18分，第六15分，第七12分，第八9分，第九6分，

第十3分，十名以后计零分。具体的计算公式为：教师个人考绩得分=四次成绩名次得分之和/4（保留两位小数，实行四舍五入）。

②非统考科目教学人员业绩

非统考科目因其特殊性，依据该任课教师在学校绩效考核中的得分按三类计算（一类对应三至五名，二类对应六至八名，三类对应九至十一名比例各占三分之一，各类对应的名次分配具体情况由评审组商定）该教师的业绩得分。

1. 工作量（30分）

      依据《学校绩效分配方案》计算近三年工作量，取六个学期平均工作量，第一名折合30分，其余参评教师工作量按第一名比例进行折算。（产假取全校平均工作量，请假按比例折算工作量，不满三年有几期算几期，但至少得有两期工作量）

   (四)任职加分

   1、班主任：

   ①任职加分：任现职以来有3年及以上班主任工作经历；加1.5分；近三学年连续担任班主任加分2；本学年仍然担任班主任加0.5分，（一二项前后不能重复计算）（此项累计最高为4分)。班主任工作含学校校级领导、中层领导、团队辅导员、艺体及综合实践活动负责人、心理健康教育专职教师等，学校共青团、少先队工作负责人可视同于学生管理工作（校级领导按班主任工作70%折算，中层正职按60%折算，中层副职按50%折算，其他按按40%折算，若担任班主任此项不在计分）。

   ②名次加分：计算前三个学年班级综合考评（每学年两次取平均值），根据考评结果，10个班取前5名，第一名加1分，2-6名每个名次依次递减0.10分，分别加0.9分、0.80分、0.70分、0.60分 。12个班取前6名，第一名加1.1分，2-6名每个名次依次递减0.12分，分别加0.98分、0.86分、0.74分、0.62分、0.50 。14个班取前7名，分别加1.2分、2-7名每个名次依次递减0.14分。16个班取前8名，第一名加1.3分、2-8名每个名次依次递减0.16分。18个班取前9名，第一名加1.4分、2-9名每个名次依次递减0.18分。

   2、毕业班：

   任现职以来，担任毕业班教学工作一年以及以上的（未连续都按一年算）学科教师加 1 分；连续两年担任毕业班教学工作的学科教师加2分；连续三年及三年以上担任毕业班教学工作的学科教师加3分，各项条件同时具备，取最高加分，不重复计算，此项加分累计不得超过3分，学年担任八年级地理或八年级生物的按九年级毕业班折半计算，累计不得超过1.5分。

   3、教研人员：

   教研组长每学年加0.3分，备课组长每学年加0.2分，此项累计加分不超过2分。

   兼多职的人员按最高的加分，其他部分减半计算。

   在其他学校任职的无法考证的不予计算。

   （四）直接否决晋级条件

   1.达不到规定晋级年限和相应评审条件的。

   2.任现职以来师德师风考核有一次不合格的，申报高级任现职以来没有一次“优秀”等次的。

   3.任现职以来，年度考核有“不合格”等次的。

   4.个人信息不实，申报的的学历、证书、资历、业绩有弄虚作假的。

   5.处分还没撤销的和在禁止申报期限内的。

   6.申报农村条件晋级但近三年未连续在农村学校任教的。

   7.不遵守评审纪律，不按评审程序规定和时间节点上交材料的，无理取闹的，故意破坏添乱，越级告状上访的。

   8.调入我校工作未满一年的（走绿色通道不占名额除外）。

   四、部分说明

   （一）关于证件验收:

   1.将成立资格以及证件评审领导小组，负责教师评审资格审查、证件审核验收。

   2所交证件必须是任现职以来的，超期无效，提供所有证件必须在学校统一公开展示，经评定领导小组审核裁定真伪后，方可登记计分，否则一律作废。

   3.所交证件必须确保原证真实，有涂改、翻印、模印、模糊不清的证件一律作废。

   4.关于证件认证：各种证件均要提供相应的佐证文件简报或在相关网站能检索到；2013年暑期以后取得的证件应能从教师职评业绩库检索到并提供佐证材料，否则一律不予认证。

   （二）关于综合考评积分：

   1.将成立职评教师综合考核评定量化赋分小组，负责按照《评审方案》的细则对各位职评教师进行量化赋分。

   2.所有得分计算时保留三位小数，最后总分按四舍五入保留两位小数，按得分高低进行排名，以分配的晋级名额，名次高者优先确定为晋级对象，在总得分相同的情况下，坚持任现职年限较长者优先原则；先退休者优先原则；绩好量大者优先原则；班主任优先原则。

   3.中一、副高单列审核计算，下设的各个赋分小组，实行科室负责制，务必做到公正、公开、公平、准确无误，出现失误引起上访等将严肃追责。

   （三）凡本方案未涉及到的问题，均以省级文件精神为准，本方案解释权归学校职评领导小组，有异议之处校长办公会商议解决。

    

                      城关镇初级中学职评领导小组  

                                      2023年8月

八、校园安全

城关镇初级中学突发事件应急预案

为确保校园各类突发事件能够及时、迅速、高效、有序地得到处理，保障我校全体师生生命财产安全和身心健康，维护社会稳定，根据区教育局关于学校制订突发事件应急处理预案的文件精神，结合我校实际，特制定本预案。

　　本预案所称突发事件，是指突然发生的，造成或者可能造成校园内师生员工生命财产和身心健康的火灾、台风、地震、洪灾、公共卫生、环境污染以及人为的破坏等重大安全事件。

　　一、组织与指挥

　　（一）学校成立突发事件应急处理领导小组，统一领导全校突发事件的应急处理工作。

　　突发事件应急处理领导小组由学校领导及相关人员组成，校长任组长。

附：突发事件应急处理领导小组名单

组  长：杜军峰

副组长：冯敦厚   史康美   马鹏  杨照锋  刘彦波

组  员：罗新江  吴海燕  薛志岗   李娜  段洋  

吉亚波  鲁建武  程宝宝   程芬  王伟  

宋彦佳 雷金榜  刘志云   王佩 贾金粉 李振豫

杨国强  刘江霞 梁雅萌  李海霞  各班班主任

　　应急领导小组履行下列主要职责：

　　1、指挥有关教师立即到达规定岗位，采取相应的应对措施。

　　2、安排教师开展相关的抢险排危或者实施求救工作。

　　3、根据需要对师生员工进行疏散，并根据事件性质，报请上级部门迅速依法采取紧急措施。

　　4、根据需要对事件现场采取控制措施。

　　5、对本校的突发事件的应急处理程序进行督察指导。

　　（二）突发事件发生后，学校突发事件应急处理领导小组应当根据“生命第一”的原则，决定是否启动突发事件应急预案，并在第一时间内向上级主管部门报告。

　　（三）学校各有关部门在各自职责范围内，做好突发事件应急处理的有关工作，切实履行各自职责。对部门组织或负责的教育教学活动，活动前应有预见，并根据学校的突发事件应急预案，采取相应的措施，发生事故，主动纳入学校预案工作程序。

　　（四）应急状态期间，领导小组各成员必须保证通信网络畅通。校内各部门应当根据突发事件应急处理领导小组的统一部署，做好本部门（班级）的突发事件应急处理工作，配合、服从对突发事件应急处理工作进行的督察和指导。

　　（五）学校内任何部门和个人都应当服从学校突发事件应急处理领导小组为处理突发事件作出的决定和命令。突发事件涉及的有关人员，对主管部门和有关机构的查询、检验、调查取证、监督检查及采取的措施，应当予以配合。

　　二、监测与报告

　　（一）开展突发事件巡视监测。任何人员都有巡视监测学校突发事件的责任，值班教师、教学活动的带队教师、学校安全门卫等人员更有监测学校突发事件的职责，一发现事件或可能发生的突发事件的苗头，应立即向学校领导汇报。

　　（二）建立信息报告制度。突发事件发生或有可能发生突发事件的信息，采用逐级汇报制度，事件第一发现人应及时向学校领导汇报，学校应在第一时间向学校主管部门汇报，并随时与上级单位保持密切联系。

　　（三）严格执行学校重大事件报告程序。对于各类突发事件，应迅速判断事件性质，根据事件性质，及时向社会、政府各救治排险机构求救，并向相关的政府职能部门、上级主管部门逐级汇报。在得到指示和未得到指示前，对事故可能影响膳后处理的现场、证件证物等要进行保护。

　　（四）突发事件向外发布情况，需要经校突发事件处理领导小组同意，在确定性质的基础上以集体形式发布，不得主观臆测、夸大其词，或者须经上级有关部门鉴定核实后作出决定。任何人员都不得瞒报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报突发事件。

　　三、应急调查与救治

　　（一）突发事件发生后，校应急处理领导小组及有关部门，负责组织对突发事件进行调查处理。通过对突发事件调查、现场勘验，采取控制措施等，对危害程度做出评估。

　　（二）突发事件发生后，在进行事件调查和现场处理的同时，学校应当立即将突发事件所致的伤亡病人送向就近医院，对无法判断伤情的伤病员，应及时报警求救求援。

　　（三）突发事件发生后，学生管理部门、保卫部门应立即保护现场、采取疏散、隔离等措施，加强学生管理，并做好学生思想政治工作，确保学生心态和情绪稳定。

　　（四）突发事件发生后，突发事件应急处理工作领导小组根据需要，可以采取临时停课、放学、疏散等措施，并及时向上级部门汇报事件情况以及采取的应急措施。

　　（五）突发事件发生后，根据事件性质，应及时与涉及事件的学生家长、教师家属联系，在适当条件下，告知事件原因、处理结果，或者联系家长进行救治。

　　四、应急预防监控措施

　　（一）火灾

　　学校全体师生发现校园火灾均应及时报警，迅速向学校领导汇报。发生在教育场所的火灾，教育活动必须立即停止，并对人员进行安全转移或疏散。如果有伤员，及时抢救。涉火人员必须提交火灾原因的书面报告。补充如下：

　　1、火势比较大，靠学校自己的力量难以扑灭，应立即拨“119”报警。

　　2、重点部位或其邻近发生火灾，靠学校自己力量无把握短时扑灭，可能危及重点部位，应立即直接拨“119”报警。同时采取自救措施，转移物品，打开消防通道，疏散人员，隔离电源。

　　3、一般火灾情况（火势较小、火势发展慢、损失小、靠学校自己力量可以扑灭）应立即组织自行扑火，事后将火灾发生时间、地点、情况、扑火经过、采取的灭火方式和起火原因与后果等以书面形式报上级主管部门。

　　（二）恶性伤亡事故

　　当学校内发生人员伤亡的恶性事故时，应立即保护现场，并在第一时间内报告学校领导。对未死亡人员，学校应采取现场急救，无法或无能力救治、或者无法判断伤亡情况，应及时向相关部门（公安部门、医疗救治中心等）报警。

　　对恶性伤害事故的原因要进行及时调查，实事求是，配合各部门提供相应证据证件。事故的处理根据调查结果以相关法律法规条例处理。

　　（三）传染性疾病暴发、流行

　　应当做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。对传染病病人和疑似传染病病人，采取就地隔离、就地观察、就地等待医疗部门治疗。加强预防控制措施，防止造成疫情扩散。发生重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物中毒等，应及时采取如下措施：

　　1、对全校师生员工采取必要的保护措施，发放必要的防护用品。在公共卫生场所完善洗手设备，提供流动水、洗手液、除菌消毒肥皂。

　　2、所有师生居所、工作室、人群聚集场所要增加通风的时间和强度。教育师生增加户外活动的时间，注意劳逸结合，增强抗病能力。注意个人卫生，勤洗手，搞好居室卫生，勤晒衣被。

　　3、建议师生员工尽量避免接待外地来访的客人，各种集体性人员聚集活动推迟或取消，尽量减少不必要的会议和集体活动。

　　4、一旦发生疫情，严控外来人员进入，教育学生自我保护，限制学生去人员密集的公共场所。对我校外出工作人员、学生实行登记制度，经医院进行必要的身体检查才能复学。

　　5、学校采取必要的消毒措施。

　　（四）台风、地震、洪灾等自然灾害

　　发生自然灾害，必须以生命第一，学校可以采取必要的停学。对影响师生安全教育教学活动，都应及时作出安排，或采取必要的防范措施，在上下学路上可能危及学生生命安全的，应及时告知家长接送或在路上护送，也可以报警。对可预见性自然灾害，应在未发生灾害前，作出安全部署，对不可预见的自然灾害如地震、龙卷风等，应尽力采取保护和自救措施，事后应及时施救，并向事实情况通过汇报程序汇报。

　　（五）环境污染

　　1、调查学校周边的环境污染源，如化工厂、液化气厂等，如果可能造成环境污染的源头物，因及时向环保部门联系。并备案这些污染源可能产生的污染性质和处理办法。

　　2、产生环境污染突发事件，应配合环保部门紧急疏散全校师生，并做好学生的思想稳定工作，疏散过程维护好师生的秩序。

　　3、平时对全校师生进行环保教育和环境污染自护自救教育。

　　（六）人为破坏

　　1、加强校园保卫和巡逻，阻止不法人员进入校内。

　　2、发生爆炸、投毒等恶性事故，及时报警。学校应保护生者，进行人员安全疏散，对伤员进行救治。

　　3、发生绑架等突发事件，及时报警，并配合公安部门提供相关破案线索。

4、发生打架斗殴致人伤残等突发事件，报警，及时送伤者入医，保护现场，调查原因。