卢氏县第一小学信息公开内容

一、学校概况

卢氏县第一小学是我县教育均衡重点工程。学校位于县城莘源西路。2017年9月1日正式投入使用。占地31300.20平方米，建筑面积20998.7平方米，总投资7373.87万元。现有图书51030册，仪器总值88.84万元，电脑250台，多媒体教室48个，功能室11间，固定资产4809.96万元。学校现有六个年级，48个教学班，学生2580人，教职工128人。

二、规划统计

卢氏县第一小学工作计划

（一）指导思想

认真落实教体局指示，深入贯彻十九大精神和习近平的新时代中国特色社会主义思想，以党建工作为抓手，提升全体教职工思想政治为根本，促进师生共同成长为宗旨，扎实开展“能力作风建设年”活动。坚持全面育人，减负提质。以深化精细管理、提升内涵发展、推进素质教育为主线；以打造高效课堂为切入点，以改革创新为动力，强化教育教学工作的过程管理，提升能力、锻造作风、实干立身、争先出彩，全面提高教育质量和素质教育，打造美丽校园，努力办好人民满意的教育。

（二）工作重点及目标

1.抓好党风廉政建设

（1）把党的政治建设摆在首位。全面贯彻落实党的二十大精神，深刻领会“两个结合”、六个“必须坚持”，强化政治意识，坚定思想信念。开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，完成党支部三会一课、民主生活会等活动。对教职工做好遵守政治纪律、规矩教育，加强学生爱国主义、革命传统教育。

（2）进一步完善党建工作机制。全面落实党内政治生活制度，在组织建设、思想建设、阵地建设及党风廉政建设等方面要抓实抓细有创新。

（3）加强班子建设。建设一支团结协作，勇挑重担，清正廉明的领导队伍。

（4）促进党员模范带头作用，发挥党员骨干教学人员，引领年轻教师，做好“红蓝”结对传帮带示范引领。

（5）加强党建品牌建设，促进教育教学开展，深化学校内涵发展。

（6）做好党员思想引领、党员教育教学先进性引领、发挥好党员干部在教育教学一线的实战精神和吃苦耐劳的工作作风。

（7）运用唱红歌、讲红色故事、听红色报告、观红色展览、读红色经典、学英雄楷模、传红色家风、我与祖辈比童年等多种活动方式，大力开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史系列宣传教育活动，厚植爱党爱国爱社会主义的情感，引领少年儿童从小知党史、感党恩、听党话、跟党走。

2.加强学校精细化管理

（1）完善制度，创新机制，提升管理水平，确保目标任务的完成。一是科学决策机制，二是工作运行机制，三是督查落实机制，四是考核评价机制。

（2）扎实抓好队伍建设，落实平时考核制度。激发教师干事创业热情，形成团结协作，务实创新，高效工作、和谐相处的良好氛围。

（3）加强过程性精细化管理，规范办学行为，提升办学水平，提高教育教学质量，培养具有潜力的骨干型教师和具有未来发展潜力的真优少年。

（4）加强学校安全工作管理。全员参与学校值班值日工作，进行全员参与学校管理，做到“人人有责任，人人有岗位，事事有人管，时时有人管，处处有责任人”落实各项岗位职责，做到全校动员全方位抓安全。

（5）加强营养餐管理工作。专人管理食堂工作，检验入库备用食材，监管从业服务人员的自身健康和卫生习惯以及上灶操作流程，牢牢守护师生舌尖上的安全。

3.全面提高教育教学质量

（1）推进素质教育，认真落实国家双减政策，提质增效，积极开展学生课后延时服务，加强教学过程管理，落实教学环节，强化质量意识，树立进取观念，提升功能室使用，创新活动形式与内容，提高教育教学质量。

（2）加强教师业务学习，增强教学研讨意识。发挥名师、骨干带头作用，落实教研组教学研究探讨交流工作，努力构建优质高效课堂。

（3）加强校本培训模式研究，开发有价值的校本课程。

（4）五育并举，开展丰富多彩的社团活动、延时服务项目，打造特色，提升学生德智体美劳素质，形成学校品牌。

（5）开展形式多样的德育主题活动、综合实践活动、少先队活动，丰富学生的学校生活，打造新时代好少年。

（6）加强班主任培训、班级活动开展、班主任经验交流活动，提升班级管理质量。

4.努力打造美丽校园

（1）坚持“以人为本，人美为魂”的宗旨，打造智慧校园，创建“真教育”。

（2）坚持“育人为本，德育为先”的理念，落实习惯养成，打造“真德育”。

（3）坚持“亮化校园，环境雅致”的目标，做好学校的亮化、绿化、美化工程，打造校园的“真环境”。

（4）坚持“综合治理，安全为首”的责任管理，加强综合治理和安全工作，创建平安、健康、文明、和谐的校园“真安全”。

（5）坚持“不忘初心，立德树人”的使命，加强党风廉政建设，提升政治思想觉悟，树立党员风采“真学习”。

（6）坚持“不断学习，踏实做事”的态度，全体师生做最真的事，做最美的人，打造“真美之人”。

（三）具体工作及措施

1.讲政治，抓班子，带队伍，促管理。

（1）全面贯彻落实“二十大精神”，落实党支部委员会党建工作责任，规范党内政治生活制度。加强领导作风建设，坚持“四议两公开”制度和“五不分管”制度。

（2）弘扬正气，以勇于担当，踏实肯干，扎实工作的作风带动领导班子，凝心聚力，谋划学校发展。工作要横到边，竖到底，眼中见事、耳中听事、脚下寻事、口中说事，扎实落实各项工作，提高学校的整体教育教学质量；工作要有创新，不循规蹈矩，融入学校特色。做到五个明确：明确工作职责，工作目标，工作任务，工作标准，工作流程；四个到位：布置到位，执行到位，指导到位，检查到位；三个及时：反馈及时，通报及时，改进及时；两个注重：注重分析，注重总结。

（3）强化职能，进一步规范办学行为，提高学校管理水平，向管理要质量，全力提高办学效益。突出人本化管理，突出服务意识，坚持依法治校及依德治教原则，完善各项规章制度，做到管理育人，服务育人。

（4）加强师德建设。坚持师德先行，引导全体教师践行社会主义核心价值观，立德树人，树立当代教师崇德向善的形象。认真落实《中小学教师职业道德规范》，严格执行教育部颁布的“六条禁令”和卢氏县教育系统干部职工“十不准”，深入开展“争做四有好教师”活动（四有：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）。全体教师齐心协力做好学生延时托管服务工作，杜绝校外辅导班钻空子扰乱学生学习、生活，加重学生课业负担，杜绝教育内卷，同时为家长解除后顾之忧。

（5）健全管理制度。继续实行师德表现一票否决制，严肃查处师德师风违纪案件。绩效充分体现“多劳多得，优效优酬”，发挥绩效工资的调节作用，激发教师干劲。

（6）创新完善教师培训体系。继续实施教师队伍素质提升工程，通过国培培训、教师信息技术应用培训、参加不同形式的教师培训等方式，以及骨干教师引领示范作用，提升教师间同伴互助能力，提高教师业务水平。

（7）健全党支部、工会组织、教师代表大会，通过深入开展“以案促改”“民主生活会”活动提高全体教职工政治觉悟，改进工作作风，推进教育教学工作更好开展。

（8）推进分级负责制，充分发挥分管领导、年级组长、教研组长主观能动性，既分工负责又团结协作，每周一次例会协调机制，强化各项工作的落实。

（9）加强教育宣传，提高学校的知名度，推进学校发展。

2.抓常规，重研讨，促教学，提质量。

坚持教育绿色发展理念，突出立德树人，围绕提升教育教学质量这一中心任务，构建高效课堂，加强教学管理，并进一步完善落实《卢氏县中小学教学常规管理实施细则》，强化过程监督，注重管理实效，提升内涵发展。

（1）常规工作常态化，加大教学过程管理力度，处理好备课、上课、批改、辅导等教学活动，扎实做好“备讲批辅考”工作，采取积极高效得力的措施，大幅度提高教学质量。

（2）扎实抓好教育教学的监测工作。有效地搞好学情监测，无论何种监测方式，教师在结束后，都要针对情况认真总结分析，查缺补漏，把好教学质量关。突出教育教学质量为中心，一切荣誉都向质量倾斜，引导全体教师重视质量，想方设法提高质量，坚持已有的总结表彰、小组竞赛、家长会等有效手段的辅助。

（3）加强教研组的研讨交流管理。充分发挥教研组和骨干教师专业引领作用，积极探索和落实教研内容，形成研讨、交流、实践、反思的教研氛围，以浓厚严谨的教研活动提升教师的业务素养。

（4）加强课堂研究。以“大练兵.大研讨.大展示.大应用”活动为载体，骨干教师引领为示范，持续提高课堂教学水平，达到教师成长、学生成才、学校成功的目的，实现我校教育教学质量的稳步提升。

（5）开展创新教学模式赛课、示范课、优质课、研讨课、公开课、全员听评课等互动，与常规教研有机结合，定期开展交流活动，为教师提供实践、展示、提升平台，并形成机制。

（6）全体教师务必树立“优秀教师、优良教学、优质服务、优等质量”的意识，打造学校自己的品牌，注重研究新课标和新教材，注重研究学生，注重学困生的辅导，注重尖子生的培养。使本校教学工作形成新的活力，教学质量稳步提高、步步提高。

（7）开足开齐课程，重视艺术教育。上好阳光大课间，上好体育课，推进知识加技能教学模式。利用校园、教室卫生清扫、花带、苗圃整理值加强劳动教育，根植劳动精神。

（8）落实领导日听课节巡课制度，加强课堂教学管理。做好巡课、推门听课和赛课等工作，深化落实教师星级达标工作。实行巡课、听课和赛课、星级达标打分制，课堂上让学生充分展示、课堂评价、课堂训练环节必须落到实处。坚持领导日听课和日巡课，听课和巡课结果及时公示，加强对教师课堂教学的指导，发现问题，及时整改，最大限度提高每节课的质量，真正实现“向课堂要质量”的目标。

（9）完成县级教师课堂达标，对口支援等工作，拓宽展示平台，实现城乡交流。

（10）做好毕业班管理工作。毕业班是学校的窗口,学校加强对毕业班的工作指导。定期召开毕业班教师座谈会和学生座谈会，调动毕业班师生的积极性，努力为他们创设良好的学习、生活、工作环境，使他们全身心地投入到毕业班的工作当中，在五年级学生毕业时做好毕业典礼工作。

（11）在教育教学过程中，开展修师德、强师能、正师风为主题的师德建设活动。充分调动全体教师工作热情，爱岗敬业，树立高尚师德，弘扬良好师风工作计划，强化教师的服务意识，不断挖掘教师的潜能，鼓励学习创新，提高工作效率。在常规教学和教学研究活动中，努力做到工作有热情、有责任、有能力、有信心。树立典型，弘扬正气，形成良好的教师形象。在各自的岗位上都要有教书育人、管理育人、服务育人的责任。严禁教师体罚或变相体罚学生。

3.重德育，养习惯，强班级，求实效。

（1）加强学校德育工作，不断创新活动载体，丰富完善活动内涵，以立德树人、培育和践行社会主义核心价值观为主线，扎实开展系列主题教育活动。突出良好理想信念、文明礼仪教育、爱心孝道、良好行为习惯养成教育、社会公德教育和法制教育。创新学校德育方式方法及工作的针对性，加强中华优秀传统文化和社会主义核心价值观教育，抓住传统节庆等教育时机，突出阶段重点，通过丰富多彩的活动内容和体验式教学，学科渗透等方式，使德育教育贴近生活，取得实效。重视校园文化、班级文化建设，使手抄报、感恩教育、主题班会等品牌德育主题活动系列化、课程化，形成校本教材。

（2）抓好养成教育，夯实德育基础。坚持以社会主义核心价值观为统领，加强学生“三理”（伦理、生理、心理）“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）“三节”（节水、节电、节粮）教育，习惯养成教育、感恩教育、心理健康教育、法制安全教育等，重点养成文明礼仪的习惯、自主学习的习惯、阅读写作的习惯、勤于思考的习惯、遵规守时的习惯、运动健身的习惯、生活卫生的习惯、勤俭节约的习惯、热爱劳动的习惯和善于倾听的习惯（十个习惯）。按照“年年有重点、月月有主题、周周有活动、天天有收获”的思路，认真落实“十个习惯”养成教育。

（3）发挥少先队组织作用，开展专题教育，把红色教育深入到学生教育之中；结合学校党建工作，联合党员教师、党员家长与少先队员开展“手拉手+红心印红心”活动，促进学生德育教育。

（4）开展青少年帮扶工作，摸清留守儿童、进城务工子女、失独儿童、建档立卡贫困学生等特殊学生的基本情况，建立帮扶平台，落实好帮扶政策。

（5）利用好心理咨询室、留守儿童之家等，开展心理健康教育、法制教育。

（6）整合德育常规管理。充分利用文明礼仪监督岗，对学生进行量化评分，开展星级学生评比、卓越团队评比、班级竞赛等活动，促进学生安全、卫生、学习、纪律等方面的行为规范。

（7）做好班主任比武、班级工作研讨等工作，促进班主任业务素养的提升，培养有思想、有方法、有效果的班主任骨干。

（8）扎实开展主题班会活动，力求在此活动中有突破，有创新。

（9）加强校园文化建设，与时俱进弘扬雷锋精神，高举雷锋旗帜，凸显办学理念，坚持为党育人、为国育才。针对学生年龄特点和教育任务，构筑具有本校特色的走廊文化，抓校风、教风、学风，以雷锋精神为指导，努力把学校建成文化底蕴深厚，管理理念先进，育人环境优美，师生行为高雅，办学特色鲜明，教育质量优质的雷锋学校，

（10）建立良好的家校合作关系，发挥家长委员会作用，开展好班级、年级、学校三级家校联动工作，确立良好的师生关系、同学关系、社会关系及学校、教师与家长的关系。

4.强化安全工作，严格安全排查，打造平安校园。

（1）严格制度建设，做到制度化推进、规范化运作、科学化管理，一级抓一级，层层抓落实，横向到边，纵向到底，保证安全工作有章可循。

（2）严格考核机制，实行“一票否决制” 加强门卫、值班、课间、集会等方面的安全管理工作，签订各级各项安全责任书，实施责任追究，杜绝重大事故发生；要以交通安全、消防安全、防火防溺水安全、食品安全为重点内容，经常性开展安全教育活动，做好应急管理预案和日常演练，严防重大事故发生，为师生营造安全的校园环境。

（3）严格防范措施，提高防范和处置校园安全事故、群体性事件的能力，做到人防、物防、技防全到位；加强隐患追责，隐患整改，动态督查，跟踪督办等防范力度，将潜在的隐患消灭在萌芽状态。

（4）重视安全教育，使安全教育监管成为学校、班级、老师、家长、学生的自觉行为。

（5）落实安全工作责任，形成安全工作管理机制。严格学校安全隐患排查力度，加大排查范围和次数，建立安全排查台账，形成日小查、周排查、月检查的排查力度，尽力做到第一时间发现第一时间进行整改。

5.规范办学行为，创建特色活动，打造品牌学校。

（1）增强规范办学意识，实施依法治校，规范办学。严格贯彻国家教育双减政策40号文件，严格落实《卢氏县关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担的十项规定》，执行“五项管理”要求，规范学生在校时间、课程设置、学生管理、家庭作业、教学进度等。

（2）围绕《卢氏县中小学生阳光体育实施方案》和河南省学校体育十项规定的文件，认真落实学生“每天锻炼一小时”的要求，确保开足、开齐体育课程和学生的课余体育活动时间。

（3）提升“阳光大课间”活动水平，使艺术、体育、德育有机融合，打造学校亮点。

（4）认真组织学生各类社团活动，大力培养学生兴趣爱好，积极组织各类艺术展演活动，使体艺培养呈现特色化趋势。高标准上好体育、艺术等课程，为“打造精彩社团，创建特色校园”工作奠定基础。

（5）充分利用各个功能室，创办专业教室、活动中心，为学生的全面素质培养和个性特长发展提供良好的环境。

6.提升育人环境，打造精神文化，创建美丽校园。

（1）落实“育人为本、全面发展，促进公平、提高质量，安全和谐、充满活力，依法办学、科学治理”的管理理念，平等对待每位学生，促进学生全面发展，引领教师专业化成长，提升教育教学质量，营造和谐安全环境。

（2）用二十大精神指导学校的工作，紧紧围绕“美丽校园”建设活动，实现“育人环境美、精神状态美、行为举止美、外部形象美”的目标，最终达到学生快乐、教师幸福、家长放心、社会满意的美丽校园。

（3）积淀学校精神文化，以“三真”教育为主题，以实现学生终身发展为目标，围绕打造“真情校园”“真趣课堂”“真优少年”的目标，坚持“做适应每一个孩子发展的教育”的教学理念，以“我是唯一，我很重要”为精神目标，以“创办学生喜欢、教师自信、家长满意的特色品牌学校”为办学目标，努力向智慧校园迈进。

（4）加强宣传，提高认识，统一思想，达成共识。利用学校的电子屏、黑板报、宣传栏等营造建设活动氛围。

（5）加强师德师风建设，牢固树立敬业精神，关爱学生，关心同事。提倡宽容、诚信、友善精神，弘扬正气，不断提高心理健康水平和个人品质素养。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，提倡友善沟通、换位思考，营造友爱、和谐的人际环境，激发教师的内在动力。

（6）五育并举，重视德育、智育、美育等教育，依托学校教育教学活动，培植“责任文化教育”。对学生的身心成长负责，对教师的事业发展负责，对社会的文明进步负责，用教师和学生的发展成就学校的发展，从而实现教师、学生、学校的共同发展。让学生拥有健全的人格、健康的心态和自信的人生。让教师拥有健康的心态、工作的热情，幸福的人生。

7.巩固均衡创建成果，巩固精准扶贫成果。

加强培训学习，清楚了解均衡发展政策及要求，使参与人员对学校情况一口清。关注在我校就读的建档立卡贫困户子女，确保人人有学上，人人能上学。

新的机遇和挑战已摆在我们面前，新的一学期，我们将以开拓进取，无私奉献，求实创新的工作作风，全面推进卢氏一小教育教学工作。

三、财务信息

卢氏县第一小学学校发展和教育教学需要，目前没有采购信息。如果有相应的采购信息，会及时发布采购信息。敬请关注！

四、招生录取

卢氏县第一小学招生简章

依据《卢氏县2023年义务教育阶段招生工作方案》卢教文字〔2023〕110号和《2023年卢氏县城区小学招生工作方案》卢教文字〔2023〕111号的精神及要求，结合《卢氏县第一小学2023年一年级新生招生工作方案》，特制订《卢氏县第一小学2023年一年级新生招生简章》，具体如下： 

（一）招生对象

我校招生区域内有固定住所，年满6周岁（2017年8月31日以前出生），且符合条件的适龄儿童。

（二）招生原则

按照“属地管理、就近入学、分批招生、公正公开”的原则。

（三）招生计划

计划面向招生区域内招生432名学生，设8个班。

（四）招生时间

报名时间2023年8月16日至22日。网上报名时间为8月16-17日；学校现场审核资料分批次录取时间为8月18-20日；二次报名时间为8月21日；发放录取通知书时间为8月22日。

现场审核资料时间：

具体排号以系统导出数据为准，家长请务必填写好信息，保持电话畅通。监护人带齐相关材料和学生一起按时到学校进行现场审核。

（五）招生区域

沿迎宾路向北至靖华路→沿靖华路向西至寨子河→沿寨子河向北至伏牛路→沿伏牛路向西至淇河路→沿淇河路向南至滨河路→沿滨河路以东至迎宾路区域（建校时征用土地的城关镇、东明镇所辖组学生）。

（六）招生批次、条件及所需材料

第一批次

※ 招生条件

1.有城关镇户口，监护人在学校招生区域内有产权房，并在产权房居住。

2.有城关镇户口，监护人在城区唯一居住地是学校招生区域内直系祖辈房产，且与适龄儿童少年同户籍同居住。

3.有城关镇户口，监护人在户口所在学校招生区域内有合法稳定住房，但未办理房产证。

4.学校招生区域内符合条件的烈士子女、当地驻军人员子女、消防救援人员子女、公安英模和因公牺牲、伤残警察子女、引进高层次人才子女、组织部门选派的艾滋病帮扶人员子女、被授予见义勇为荣誉称号人员子女、援外医疗人员子女、外来投资企业人员子女。

5.建校时征用城关镇、东明镇土地所属组的学生。

本批次已经完成学校招生计划的，不再招收下一批次。

※ 需要提供的材料

1.户口本（户口异动截止2023年7月25日前）、父母身份证原件和复印件。

2.已办理房产证（或不动产证，下同）的，应出具房产证原件及复印件；房产证抵押的要提供房产证复印件并由房产管理部门写明情况加盖公章。

3.具备办证条件但没有及时办理房产证的，应出具合法的商品房买卖合同、缴款收据、规划证和准建证复印件（加盖公章）等相关证明；因建房手续不全无法办理房产证的，应提供购房合同、缴款收据、2023年7月以前连续三个月的水电费缴费票据。

4.烈士子女、当地驻军人员子女、消防救援人员子女、公安英模和因公牺牲、伤残警察子女、引进高层次人才子女、组织部门选派的艾滋病帮扶人员子女、被授予见义勇为荣誉称号人员子女、援外医疗人员子女、外来投资企业人员子女等要提供相关部门开具的身份证明、居住证明和相关文件等。

5.建校时征用城关镇或东明镇土地所属组的学生由城关镇或东明镇核实提供名单。

学校要查验相关证件、走访适龄儿童少年家庭，确认入学资格。

第二批次

※ 招生条件

1.无城关镇户口，监护人在学校区域内有产权房且办理房产证，并在产权房居住。

2.无城关镇户口,监护人在学校招生区域内无产权房但父母在县直单位工作的正式职工。

本批次已经完成学校招生计划的，不再招收下一批次。

※ 需要提供的材料

1.户口本、父母身份证原件和复印件。

2.已办理房产证（或不动产证，下同）的，应出具房产证原件及复印件；房产证抵押的要提供房产证复印件并由房产管理部门写明情况并加盖公章。

3.具备办证条件但没有及时办理房产证的，应出具合法的商品房买卖合同、缴款收据、规划证和准建证复印件（加盖公章）等相关证明。

4.无城关镇户,监护人在学校招生区域内无产权房但父母在县直单位工作的正式职工。出具单位证明，有本人姓名页的编制台账复印件（加盖单位公章）和银行出具近三个月的工资明细（加盖公章）到城区居住地所在区域小学报名。

学校要查验相关证件、走访适龄儿童少年家庭，确认入学资格。

第三批次

※ 招生条件

无法办理房产证的小产权房或在城区长期租房居住，符合条件的进城务工人员。

※ 需要提供的材料

1.户口本、父母身份证原件和复印件。

2.因建房手续不全无法办理房产证的，应提供购房合同、缴款收据、2023年7月以前连续三个月的水电费缴费票据。

3.父母一方（或双方）与用人单位签订的务工合同或工商行政部门颁发的营业执照原件和复印件。

4.由银行出具近三个月的工资明细（加盖公章）

5.房屋租赁管理部门出具的房屋租赁登记备案证明（或社区及居委会开具的租房证明）。

6.非本县户籍人员，由公安部门办理的居住证和户口所在地县级教育部门出具的外出就读证明。

学校要查验相关证件、走访适龄儿童少年家庭，确认入学资格。

（七）招生流程

按“网上注册报名→现场审核资料分批次录取→二次报名→发放录取通知书”的招生办法进行，具体为：

1.网上报名。8月16日—8月17日下午17:59 ，监护人登录“河南省基础教育综合服务平台（http://ywzs.jyt.henan.gov.cn/）“学生服务窗口”选择“小学招生信息服务”采集入口进行报名，按照程序进行注册、填写信息、选择报名点（即申请就读学校）。具体操作步骤扫描下面二维码按照步骤进行报名：

2.资格初审。监护人按学校要求携带报名信息采集表及相关资料到报名学校进行资格审核。学校审核时间为：8月18日-20日。

3.预录取结果查询。8月21日上午8:00，监护人根据报名时注册的用户名和密码登录“河南省小学招生服务平台”查询资格审查结果，资格审查通过即为报名成功。

4.未通过资格审查的学生进行二次报名(8月21日)

（1）资格审查未通过的学生，家长要及时关注所报学校通知，到有空余学位的学校进行二次报名。如因家长错误选报非区域内的学校，再次返回原报名区域学校，原区域内学位已满，造成无法报名的，后果自负。

（2）登录招生服务平台，进入学生个人中心，依次点“完善信息”一“编辑”一“选择报名点”（选择其它有空余学位的学校）“下一步”。学生的“基本信息”和“父母或监护人信息”平台保存有，不需要重新填写，直接点“下一步”，直至点击“确定完成”

（八）报到须知

1.现场报名必须带学生本人到场，否则不予登记。

2.监护人提交所有材料要牛皮纸档案袋装好，须完整齐全、真实有效，房屋产权、合同所有人姓名必须与户口本、身份证上一致，并当场签订承诺书，如有虚假，将无法保障学生在本校就读。

3.所提供的材料真实合法，学校成立审核小组严格审核各类材料，凡伪造招生材料一经发现退回原籍就读。
    4.一年级入学后，家长要积极支持和配合学校工作，按照规定时间在指定地点接送孩子（学校只提供午餐），不允许将孩子全托在校外培训机构，要填写承诺书。开学后学校要排查校外寄宿生，一经发现，学校立即将校外寄宿生退回原籍就读。
   5.辖区内符合条件的适龄残疾儿童，根据残疾程度，安排进入特殊教育学校或随班就读。

6.监护人因个人原因错过现场审核材料时间，导致材料没有审核通过的，学校将不再予以补录，谢谢合作！

招生咨询电话：13839879073 （杜老师）    

15139805118 （王老师）

13839882521 （马老师）

学校监督电话： 13839871288

教体局监督电话: (基础教育股）0398-- 7876492  

附：卢氏县第一小学2023年一年级新生招生区域图

录取信息：卢氏县第一小学学校2023年秋季一年级招生共计420名，本年度招生工作平稳圆满地结束！

五、学生管理

1.学生资助：2023年春季，卢氏县第一小学共资助家庭困难学生296人，其中寄宿生173人，资助8.65万元，非寄宿生123人，资助3.075万元，学校累计资助11.725万元。

2.评优评先：2022-2023学年第二学期，我校评选文明学生共48名，评选新时代好少年共48名，评选优秀学生干部共48名。在学校表彰的基础上，择优向上级推荐，其中市级“文明学生”3人；市级新时代好少年1人。

六、教育教学

卢氏县第一小学教学工作计划

（一）指导思想

以卢氏县教体局办公室下发的局长雷张涛、副局长贺振锋在2023年秋季全县教育体育工作会议上的讲话《勇突围 善解套 加把劲 跑起来 带起教育改革新节奏  干出教育强县加速度》和《强化担当谋求新作为  巩固开拓跑出加速度》文件精神为指针，持续深化教学改革，践行学融思路，创新工作举措，新学年我们更要锚定目标，坚定信心，踔厉奋发，勇毅前行。继续全面落实国家教育方针政策，进一步持续做好“双减”及各项改革举措工作落实，强化素养导向，落实立德树人根本任务，以实施“12344”教学工程为契机，执行“四大教学活动”方案（四大即“大练兵、大研讨、大展示、大应用”），努力构建学生德智体美劳全面发展的高质量育人体系，以办人民满意的教育为宗旨，以构建高效课堂为主线，以教学常规精细化管理为重点，建立健全教育教学常规管理制度，狠抓落实，关注细节，促进我校教育教学质量稳步提升。

（二）学校教学目标

总体目标：六年级期末调研考试成绩力争实现稳中求进，力争进入全县第一名。（责任人：麻丽娟）   

具体目标：各年级完成局里下达的各层面的目标任务，五年级保二争一；三、四年级第二名，一二年级实现学生书写阅读能力稳步提升。（责任人： 麻丽娟 段亚丽 马珍 秦福春 ）

教务处制定《卢氏一小提升薄弱学科质量方案》，六年级管理负责人麻丽娟副校长制定《卢氏县第一小学毕业班提质方案》，各教研组制定《教研组工作计划》，为实现我校教学目标保驾护航。

本学期主要目标任务：

1.开学前，落实好教研室分配给我校的一课三有备课任务。同时按教研室“一课三有”相关文件规定，学校教务处，要求以教研组为单位，教研组长主负责，做好其他备课分工，在开学前完成前四单元备课任务。开学后预备周教师做好对暑假期间综合实践作业收交展评活动，教务处人员分包到人对各年级各学科假期一课三有的教学设计、课件、导学案或测学单检查验收，及时反馈，确保高质量备课，以团队力量提升备课质量。

2.严格执行2023年最新课程标准方案，开齐、开足、开好国家规定的各项课程；认真执行省、市教育行政部门要求开设的地方课程，实现劳逸结合，校领导尤其注重我校足球特色建设，在延时服务引进校内专业足球教练，对学生进行系统训练，让我校足球文化迈上新台阶。同时针对新学期提出的关注学生书写与阅读，进一步落实好书法和阅读课,规范学生书写、提高学生阅读能力。

3.认真贯彻实施教研室制定的《卢氏县中小学备课质量提升行动实施方案》，教务处根据学校实际制定《卢氏一小备课质量提升管理制度》从教案、上课、作业、听课记录、业务学习、社团考核六方面提出具体要求及考核标准。实现教学常规管理的规范化、精细化，常态化，争创省市级规范化管理先进单位。

4.加强高效课堂研究，积极传达教研室有关高效课堂相关工作落实新进教师推门听课制度，落实校长例会通报班子成员听课制度，配合教科室落实好“四课”“四大”活动，班子党员教师引领课、骨干教师示范课、青年教师优质课、落后教师汇报课赛讲活动。使教师在听评课中提升课堂教学能力，切实提高课堂教学效率，加强学生自学、合作、探究、实践和创新能力的培养，全面提高教师课堂教学水平，真正做到减负增效。

5.全面树牢教学中心意识，强化“常规教学精细化管理”，落实“双减”《卢氏教育体育局关于进一步加强义务教育阶段作业管理的实施方案》等文件精神。严格推行双减政策，落实作业管理文件精神，规范作业不知途经，严控学生作业量，精化作业设计，要求作业少而精，具有弹性、层次性，实现因材施教，在减负的政策下，不减质。严格控制孩子在校时间，不以成绩来评价学生，建立合理的道德与法制、科学、体育、音乐、美术、信计等小学科的评价机制和评价方案，实现“五育并举”高素质学校教育。

6.贯彻落实延时服务文件精神。下午夏季4：30—6：30（冬季3:30—5:30）为延时服务时间，一至六年级全体学生，坚持自愿原则，留校接受学校教师服务。延时服务内容包括社团活动（舞蹈、足球、篮球、绘画、编程、播音主持、非洲鼓、编程、动画制作等）、阅读、普惠课程和作业辅导（课堂作业和家庭作业） 。

7.加强年级管理。开学初明确包级校长（校级领导）和年级主任（中层领导担任），结合上学期本年级学生综合考评成绩，制定年级提高素质教育质量工作方案，细化年级质量目标，并针对这一目标制定提高质量的具体措施。年级主任积极配合包级校长落实相关工作，同时做好教研组工作，形成各学科合力，为提升教育教学质量做好工准备作。

9.加强毕业班年级管理工作。作为卢氏一小毕业班，他们肩负着我校的窗口作用，学校将通过法制进校园活动让学生知法、懂法、守法，加强毕业班思想教育；结合学生实际情况制定毕业班管理方案，加强学生心理教育、作业指导、课堂辅导，积极召开年级会议，实时关注师生状态，为毕业班管理提出高屋建瓴的意见，确保毕业班学生身体心理健康成长，稳步进入中学。

8.进一步规范教师教学行为，加强师德师风管理，严格遵守工作纪律，制定学校安全管理制度、红白喜事、搬家等行为管理制度等，规范教师行为。上课注重仪表，关注、关爱每个学生，树立我校教师良好形象，不触碰师德红线。

9.结合学校特点，开展行之有效的学科活动，做好特色课程、校本课程的研发和实施工作，凸显学校特色，创办特色学校，实现品牌学校创建，形成品牌教学文化体系。

（三）工作要求及主要措施

1.加强以年级管理为核心的教育教学管理领导小组

组长：段勤学（校长——全面工作，一年级全面工作）

副组长：

麻丽娟（教学副校长——教学教研工作，负责六年级全面工作）

段亚丽（党组副书记——负责五年级全面工作     ）

秦富震（副校长—— 负责四年级全面工作）

马珍（德育副校长—— 负责三年级全面工作）     

彭春娥（行政副校长——负责二年级全面工作）

杨巧   黄 彬   任怡秋（具体负责教务处工作）

张玲飞  赵建霞  孙晓艳（具体负责教科室工作）

教务员（冯二娟  李桂花）辅助教务处工作

2.狠抓高效课堂落实，进一步深化课堂教学改革，加强学法研究，充分调动学生学习积极性，切实提高课堂教学效益。

（1）加强理论学习，提升教师理念。督促教师积极参与线上2023年暑期教师研修培训，丰富认知，提高教师业务水平，让教师对学科课程目标以及育人目标有更深刻的认识及理解。以三、四年级为主体积极践行“学融”思路，让学生做学习的主人，实现学生自主探究、合作学习、让学生充分展示，采用本人自评、小组评价、师生互评激励学生，让其更好参与课堂实现学生学科素养的培养。教师要充分尊重学生学习的主体地位，变“以教为中心”为“以学为中心”。

（2）加强课堂教学管理，做好领导、教师节巡课、日听课，新进教师推门听课和一期两次的赛课等工作。巡课：一周一反馈。关注教师候课、上课、评价，学生上课三姿、精神状态，课堂师生互动等，并能及时在小学校领导日听课公示栏进行公示。同时教务处和教科室六 位主任和两位主管副校长带课表巡课，严查不带案上课、私自调课以及主占副等现象，并第一时间在工作群通报，巡课结果记入常规考核。听课：有听就有评。无论是领导推门听课、三位一体活动，都要对教师课堂给予最真实、有效的评价。禁止教师评课只言优点，不说缺点的虚假评课；围绕”学融“思路这一主题，针对”目标导学、任务驱学、激思展学、评价促学、达标测学”五个方面，落实“1+N”的一条优点、不限条缺点的评价。加强对教师课堂教学的指导，发现问题，及时整改，最大限度提高每节课的质量，真正实现“学生是课堂的主人”这一目标。赛课：有赛就有评有奖。一是评教师的课堂，二是要评出等次，三是要给予优秀教师荣誉奖励。总之，要在上学年工作基础上进一步规范教师教学行为，将学生充分展示，评价促学、反馈测学落到实处。

（3）严格落实课堂重心前置，在备课、研磨课上下功夫。开学初，教务处结合教研室下发的“一课三有”相关文件，下发备课要求，各学科教师教学设计流程、教案格式要求，以备课组为单位，进行融合整改，接着合理分工活用模式，实现周前备课，为开学教学工作奠定良好基础。这学期学校将进一步加强道德与法制、科学、体育、音乐、书法、美术、信息技术课程落实情况的督导。根据我县目前学生成长相关知识欠缺我校在这学年实行的教师跨年级、跨学科落实道法、科学、劳技等学科任教，很大限度提高课堂教学效率，但仍存在部分教师换课、占课现象，本期要严抓此项行为，切实加强学生思想道德品质，实现教育教学的育人功能。同时积极开展科技活动和劳动实践活动，实现学生科学创新、劳动实践能力的提升；最后让心理健康课程落地，帮助孩子释压，让他们拥有健康的心理，为高效学习提供保障。

3.认真落实《卢氏县教育教学质量检测与考核实施意见》，强化教学常规精细化管理。严格按照《卢氏县中小学教育教学质量检测与考核实施意见》的标准要求，落实《卢氏县第一小学教学常规管理制度》，强化过程管理。

（1）按照《卢氏县中小学教学常规 》要求，写好学科教学计划。把各项目标任务计划到月，安排到周，具体到天，固定到人，做到人人肩上有担子，个个身上有责任，项项工作有落实。

学科教学计划包括：①教材及学生现状分析；②本册教学目标任务；③教学重难点；④本期教学要求；⑤教学具体措施；⑥教改设想和教研专题；⑦教学活动、教学进度（开学第一周结合教研室下发的各科教学进度表，有效安排自己的教学进度）。

（2）落实周前备课，要求全体教师做好“验课”准备，确保真教研、真上课。教师教案每周一由教研组长检查签字后方能上课。要求：①坚持上课都要精心备课，有教学设计，有配套课件，测学单。②备课包括课标分析、学情分析、教材分析、学习目标、重难点、确定课型和教学时数、教具及教材使用，教学过程、作业布置、板书设计、教学反思或后记等环节。其中教学过程要有具体的环节内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿。同时要注意同今年教研室下发的学科指导意见相结合，注重教案实效性，不走形式，落实教案、课堂一体化。③教学反思要体现三个方面：本节课的优点、存在的问题、建议（着重体现不足和建议）。

（3）语数英学科教务处分科制定作业设置和批改方案，针对各学科的作业类别、次数、批改要求，以及作业设置、习题精选等给出明确规定。语文作业一篇课文一次，作文、周记间周一次（作文本期不少于8篇）；数学作业每周不少于3次；英语涉及书面作业的学期、年级，每课时一次作业。作业批改要及时、认真，要有书写、分值、日期安排，对不同层次的学生，分层设置习题，分层要求，要有激励性批语。由教务处组织，每月一次作业检查，发现问题，及时反馈解决。本期在常规检查中我们突出书写，学生书写将作业常规中占一定比例，同时书法课要有书法作业，来督促抒发课堂落至实处，同时保证我校学生书写质量大幅提升。

4.抓实教学常规管理，强化教学质量检测

（1）抓实教学常规管理

①要以2022年最新课程标准、新教材的解读和知识树的构建为要点，以集体备课、教案复备、观课议课、教师说课等教研活动为载体，以学生学习状态的调整、方法的培养、能力的提升为切入点，全面提升教师实施新课程、新教材的能力。

②严格执行县教体局基础教育股制定的课程计划和作息时间，正确分配各科的教学时间，实现跨学科教学，禁止主科侵占副科，学校将定期和不定期对课堂教学进行抽查，发现私自调课、换课，不按要求上课的教师，按旷课处理。严格控制学生在校时间，不准利用节假日补课或上新课；控制家庭作业量，不准随意加重学生的课业负担；优化课堂教学，提高效率，向课堂要质量。

③提升作业设计质量、着力阅读体系构建，促进学生思维力提升倒逼课堂改革。按照教育部印发的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》 “四个严格”要求，学校教务处制定各学科作业设置和批改要求，重视根据学生差异实现作业设计的分层，严格规定批改、纠错要求，落实“五项管理”。重视学生阅读，认真阅读成为教学新常态，进一步开展“两个一”活动（即读书分享会，古诗词吟唱），将阅读和活动相结合，在分享中收获赞美和喜悦，提高学生阅读兴趣。在吟唱中体会中华诗词的博大精深，传承中国传统优秀文化。以学校图书室、班级图书角以及年级读书吧等为依托，鼓励引导学生阅读，养成良好的读书习惯，继续打造“书香校园”。同时利用好每一节阅读课，对学生进行阅读指导，并开展阅读分享会，让阅读走进孩子们的身边，实现从“阅读”到“悦读”的精神成长，并在世界读书日期间开展全校型的经典诵读活动。远离墨守成规的旧课堂，向新教改靠拢，使每一位教师明白：减负的背后是增效，减负的本质是教学的高质量，而高质量的关键在课堂，因此师必须聚焦课堂，提升课堂效率，精选习题、优化设计真正减负的同时，又能尊重学生个性差异，实现教学质量的提升。

（2）开辟特色课程，丰富校园生活。

本学期社团活动和大型的集会活动视疫情而定，根据疫情的发展和控制，在本学期我校继续开展社团活动，我校社团分学校精品社团和常规社团共60个。社团活动涵盖球类、棋类、手工类、书法类、舞蹈等。评选精品社团，目的是培养一些能够体现学校特色，培养专业人才，参与各级比赛。球类运动中我们尤其注重学生足球、篮球特长发展，学校针对低、高年级学生运动技能开设足上精灵和足球少年两个社团，培养足球爱好者，也为我校参与县组织的足球赛储备力量。一般社团致力于丰富学生延时服务生活，为每一个孩子提供特长发展的机会，让每个孩子都能学有所长。

（3）开展社会实践活动，把德育工作贯穿于教学的各个环节。

根据疫情的情况，适时组织学生参加各种有益的社会实践活动，把情感、态度和价值观渗透在各科教学之中，从而培养学生的爱国情怀、民族精神、文明习惯和健康心理，使学生能够适应多元文化的冲击，自觉抵御社会不良风气的侵蚀。

（4）积极开展学科活动，以活动为载体凸显学科素养。

疫情的冲击暂告一段落，新学期新气象，这学期未冷儿更好的实现知识的活学活用，我校致力开展各项学科活动，语文学科主要开展汉字书写大赛、经典点诵读活动，把书写和阅读作为语文教学学的两大重点来推行；英语学科开展英语口语展示或话剧表演、或英语书写大赛活动；数学学科开展数学趣题、脑筋急转弯等活动，开拓学生思维，展现学生整体素养。

（5）开足开齐课程，落实好道德与法制、科学、体、音、美、信息技术、中华优秀传统文化等学科教学工作，加强学生思想道德教育，树立积极乐观向上的理想信念，做到五育并举。为确保有效落实课程的实施，制定我校“道德与法制、科学、体、音、美、信”教师考核办法，与绩效直接挂钩，发挥我校体、音、美教师的优势，使我校的体、音、美教学工作处于全县领先地位，各副课教师要和主课教师一样，认真备课、上课，按时批改作业，实现学生德智体美劳全面发展。

5.认真贯彻县教体局新的评价体系，促进我校管理科学化。

认真贯彻执行《卢氏县教育教学质量检测与考核实施方案》，同时结合学校实际制定道德与法治、科学、劳技、体育、音乐、美术学科评价方案，推动我校教育的内涵发展，促进我校教育工作的提升。

6.继续做好综合实践及校本教材开发工作。

本期综合实践活动以寒假和“五一”国庆节两个假期为实施阶段开展落实综合实践活动，假期结束，以班级为单位，班主任按要求上交相关资料；同时每个教研组可以在特色实践作业设计方面至少开展一项综合实践活动，由教研组长认真研究，并在开学两周内将活动方案报教务处，（一式两份，自存一份），教务处审核通过后，按照方案安排开展活动，注意收集保存好活动过程性资料，活动结束各级将综合实践活动资料整理好报教务处，学校组织评奖，如果县里有活动，学校将择优推荐。（以后不参加学校综合实践活动的，不得参加县以上评奖）。

附：2023-2024学年上期教学教研活动安排

卢氏县第一小学校本教研工作方案

为落实《卢氏县基础教育课堂教学“大练兵、大研讨、大展示、大应用”活动实施方案》《卢氏县教育体育局关于加强和改进基础教育教研工作的实施方案》《卢氏县中小学备课质量提升行动实施方案》等文件要求，规范教师执教行为，厚植教师道德修养，落实集体备课，发挥集体智慧。推进我校教改教研纵深发展，建设学校“三师”（最具成长力型教师、最具智慧型教师和大师型教师）工程，增强学校发展动能，推进我校高质量发展，扩大我校在地方乃至国家影响力，绘就有深刻文化内涵的教育名片，特制订本方案。

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色主义思想为指导，坚持为党育人，为国育才，全面贯彻党的教育方针，聚焦学生发展核心素养。以新课程方案，新课程理念为指引，践行“学.融”教学思路，提升课堂教学效率，增强学生课堂学习获得感，以“人一之，我十之”精气神，助推教师专业成长，推进我校教育教学高质量发展。

（二）工作目标

自2023年9月起，通过三级联动促进课堂教学改革，多措并举提升教师专业素质，晋级考核打造“三师”工程。用一年时间在我校培养一批学科带头人，储备一批“精品课程”，两年时间在我校通过“人人帮我、我帮人人”的青蓝工程把我校教师的业务能力、专业素养发展成熟，用三年时间在我校铸就一批最具成长力型教师、最具智慧型教师和大师型教师。

（三）工作措施

1.三级联动促课改

（1）由校级领导组织课前说课检验。

（2）由年级备课组机动灵活组织实施“三位一体”大练兵活动。

（3）由校学科教研组精心组织实施学科“赛课”展示活动。

（4）由学校课改领导小组组织实施“赏课”大应用活动。

2.多措并举提素质

（1）加强师德师风建设，转变教育教学观念。

（2）实施“青蓝”工程，提升学校实力。

（3）开展“人人有问题，小组有主题、学科有专题，学校有课题”的大研讨活动。

3.进阶考核塑名师

（1）通过进阶考核每期评选最具成长力型教师、最具智慧型型教师、大师型教师。

（2）“三师”型教师自由度。

（3）细化“三师”型教师的评选方案。

（4）明确“三师”型教师的责任和义务。

（5）组建完善的“精品课程”库、课件库、试题库。

（四）工作保障

1.坚持行政推动。明确校长是教改教研的第一责任人。明确处室责任，打通工作渠道。

2.发挥支部“双优”头雁引领作用。把优秀的教师发展成党员，把优秀的党员培养成典范。

3.建章立制。将评优表模、职称评定、绩效考核等教师的切身利益挂起钩来。

4.抓住机遇，借玉攻石。借助县教研教改实验校平台，借力教研员下沉学校良机营造浓厚教研教改氛围，是我校教研教改跑出加速度。

卢氏县第一小学教科室及电教工作实施方案

为高效落实校长提出的“一课三有、随机听课”教学要求和躬身践行“以情暖情、以趣燃趣、以优培优”的办学理念，规范教师执教行为，厚植教师道德修养，落实集体备课，发挥集体智慧。推进我校教改教研纵深发展，建设学校“三师”（最具成长力教师、最具智慧型教师和大师型教师）工程，增强学校发展动能，推进我校高质量发展，扩大我校在地方乃至国家影响力，会就有深刻文化内涵的教育名片。

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色主义思想为指导，坚持为党育人，为国育才，全面贯彻党的教育方针，聚焦学生发展核心素养。以新课程方案，新课程理念为指引，践行“学.融”教学思路，提升课堂教学效率，增强学生课堂学习获得感，以“人一之，我十之”精气神，助推教师专业成长，推进我校教育教学高质量发展。

（二）实施原则

底线约束，高线引领，分科分步，放管协同。

（三）工作目标

自2023年9月起，通过三级联动促进课堂教学改革，多措并举提升教师专业素质，晋级考核打造“三师”工程。用一年时间在我校培养一批学科带头人，储备一批“精品课程”，两年时间在我校通过“人人帮我、我帮人人”的青蓝工程把我校教师的业务能力、专业素养发展成熟，用三年时间在我校铸就一批最具成长力型教师、最具智慧型教师和大师型教师。

（四）工作措施

1.三级联动促课改

（1）由校级领导组织课前说课检验。

（2）由年级备课组机动灵活组织实施“三位一体”大练兵活动。

（3）由学校学科教研组精心组织实施学科“赛课”大展示活动。

2.多措并举提素质

（1）加强师德师风建设，转变教育教学观念。周周有学习，学习有笔记，效果有检测。

（2）实施“青蓝”工程，提升学校实力。逐步建立名师愿带，徒弟愿学的浓厚帮带和谐学习关系。

（3）开展“人人有问题，小组有主题、学科有专题，学校有课题”的大研讨活动。

3.进阶考核塑名师

（1）通过进阶考核每期评选最具成长力型教师、最具智慧型型教师、大师型教师。

（2）细化“三师”型教师的评选方案。

（3）明确“三师”型教师的责任和义务。

4.组建完善的“精品课程”库、课件库、试题库。

5.加强信息技术培训

（1）网络维护与检修，保障网络畅通。

（2）教职工信息技术问题收集与培训（每期至少集中培训一次）

（五）工作保障

1.坚持行政推动。明确校长是教改教研的第一责任人。明确处室责任，打通工作渠道。

2.发挥支部“双优”头雁引领作用。把优秀的教师发展成党员，把优秀的党员培养成典范。

3.建章立制。将评优表模、职称评定、绩效考核等教师的切身利益挂起钩来。

4.抓住机遇，借玉攻石。借助县教研教改实验校平台，借力教研员下沉学校良机营造浓厚教研教改氛围，是我校教研教改跑出加速度。

七、教师管理　　

1.卢氏县第一小学2023年校荣获县级以上表彰个人名单

卢氏县先进教育工作者：黄 彬

卢氏县优秀教师：张玲飞  张建霞  任跃丽  芮睿

卢氏县优秀班主任：杨林芬  常 鸽   张晓萍

三门峡市教学标兵：马玉霞  许 晶

三门峡市德育标兵：乔雪峰

卢氏县第一小学绩效考核及绩效工资分配办法

为了深化事业单位收入分配制度改革，激活用人机制、促进义务教育健康发展，实现搞活学校内部分配制度，增强绩效工资的激励机制，充分调动广大教职员工的工作积极性，实现“多劳多得，优劳优酬”的目标，结合我校实际，依据《卢氏县中小学教职工工作量标准指导意见》【卢教字2021（117号）】文件和《卢氏县奖励性绩效工资分配实施意见》【卢教字2021（68号）】文件规定的四档发放奖励绩效工资，拉大档次间差距，真正实现优劳优酬的工作要求。特制定卢氏一小奖励性绩效工资分配方案如下：

（一）实施原则

1.优劳优酬原则

2.倾斜一线原则

3.公平公正原则

4.有利工作原则

5.人情关怀原则

（二）基本标准和计算办法

1.绩效工资量化考核每学期进行一次，在校的正式在编职工每学期圆满完成学校分配的教育教学工作任务的可以享受绩效工资的基础性绩效部分。

2.每位教职工从绩效工资中，按照中高职称每月672元、中一职称每月591元、中二职称每月501元、初级职称每月423元参与绩效分配，每学期按实际在校时间计算。

3.每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。

计算公式为：

全校绩效分配总额

-------------------- ×教职工个人考核得分=教职工考核工资额

全校考核得分总和

4.考核结果每学期综合考评一次，按照四档由高到低，每档人数占比为3:4:2:1，每档分配资金量占比为4:4：1.5:0.5；依据最后算出的考核结果发放。

（三）岗位计量标准和考核权重

根据《卢氏县中小学教职工工作量标准指导意见》【卢教字2021（117号）】文件和《卢氏县奖励性绩效工资分配实施意见》【卢教字2021（68号）】规定，我校绩效工资考核从德能勤绩四个方面进行考评，绩效考核六部分总分共计100分，其中工作量占30%，工作业绩占40%，考德占5%，考勤占5%，教学教研常规15%，奖励5%。

1.教职工工作量考核30分（办公室负责）

（1）校长、书记管理工作量为1.5，副校长管理工作量为1，中层正职管理工作量为0.6，中层副职管理工作量为0.4，教务员工作量为0.2，六年级工作量为0.2，教研组长工作量为0.1，班主任工作量为0.1，后勤工勤人员据实由班子会议确定工作量为1和工作业绩考核以教职工评议为准。

（2）统考类科目教师（语数）一二年级周课时满工作量为18节，三四五年级（语数英）周课时满工作量为16节；非统考科目道法、科学、信息技术每周课时满工作量19节，体育、音乐、美术每周课时满工作量20节。毕业班任课教师按文件在分课时予以照顾。语数英学科工作量乘系数1.2，道法科学信息技术乘0.95，体音美乘0.85。

（3）教师基本工作量20分，得分封顶为30分。具体核算：所有教师中最高工作量者为封顶得分30分，其余人工作量核算方法为：30/工作量最高分*个人工作量得分。补充说明：双班数学达不到20分的，默认为满工作量最终得20分。

（4）教职工周工作量=教学工作量+管理工作量+超额工作量

教职工工作量得分=教职工周工作量×本学期周数×30%

（5）工作量为正课节+早自习，其余延时服务时间和工作量无关，年级主任、包级领导不算工作量。（3-6年级早读20分钟两节算一节正课；中午最后一节课五、六年级多上20分，两次按1节正课。周二、周四社团后五、六年级20分钟自习，两次按1节正课。以上课节均纳入教师绩效考核个人工作量，不在延时中重复计算。）

2.教学成绩考核40分（教导处负责）

（1）倡导合作精神。调研考、抽考、统考成绩年级考城区前两名，该年级学科成绩均按前2名计算。若年级其中某学科考城区第1名的，该学科人员均按第1名核算。

（2）调研考、抽考、统考得分第1名40分，第2名38分，第3名36分，第4名30分，第5名到第8名每下降一个名次减2分，9名以后每下降一个名次减3分，15名以后不得分，不含第15名。

（3）教研室不再进行抽考按备课组内排名，第一次月考7.5%，第二次月考7.5%，期中15%，期末70%。备课组内第一名40分，第二名39分，第三名38分，第四名37分，第五名35分，第六名33名，第七名31分，第八名29分；任课班级在两个班及以上取平均数（如3班第3名：38分；4班第5名35分，该教师的得分为：（38+35）/2，最终为36.5分)；成绩计算。

（4）教师任考试科目主科+副科（语文+道法）核算成绩按8:2进行计算。综合组教师以学科组为单位进行排名，成绩核算：第一名40分，最后一名29分，名词差=分差/人数（以音乐组为例：共5人，分差为11分，11/5=2.2,第一名37.8分，第二名35.6分，第三名33.4，第四名31.2分，第五名29分）依据参评人数进行差值计算，获取中间名次相应得分。信息技术老师以述职、班子评议为准。

（5）后勤人员考核办法

后勤人员成绩单列，分民主评议和本人述职两部分，由所有任课教师评议，取平均分。

3.考勤考核办法5分（办公室负责）

教师平时考勤结果，每月兑现一次。考勤实行减分制。包括职工上下班和所有活动，考勤累计减分，5分扣除为止。

（1）出勤要求    

①全体教职工均应按学校规定时间上、下班。

②上班时间无论何因离岗或离校，都应履行请假手续。

③所有上课教师，无论正课，自习课，都应提前候课，中间不得脱岗。严禁私自调课离开岗位，违者按旷工论处。

④学校各种会议，有关人员都必须提前五分钟到会场点名。

⑤ 每天的课间操、周一升国旗或学校重大活动，全体教职工必须全部参加。不参加者视为缺席。   

⑥学校安排的临时工作或任务，相关人员必须按时参加，不参加者视为旷工。

⑥学校领导和考勤人员上班时间实行不定时对各处室、各办公室、教室、各岗位进行抽查和检查。根据实际情况，分别记旷工或迟到、早退、缺岗。

（2）请假办理及相关规定

①教职工因病因事(包括教职工婚丧假、女教师产假)，不能正常上班者，必须提前办理请假手续，假期满后必须按时返校，及时销假，仍需请假者，要办理续假手续，否则，按旷工论处。

②无论公事、私事，必须先履行请假手续，请假者由自己联系代课人或顶班人，写出请假条，年级主任批准后，由校长签字，待批准登记后方可离校，否则，视为旷工。

③有事有病自觉请假，不得私自调课。请长期病假应持县级或县级以上医院的住院证明或住院费用清单，捎假、电话、电报一律不准请假，特殊情况应经领导研究认定(或由家属代请)。否则，按旷工论处。

④请假由个人负担代课工资(上级主管部门负担的除外)。

⑤外出开会或公差都必须履行请假手续，必须在指定时间内返回，逾期不返者，按旷工论处，费用自理。

⑥教职工请假一周以内校长审批，一周以上一月以内班子会议研究审批，一月以上由教体局审批。

⑦教职工的婚丧嫁娶、产假等以上级文件规定为准。凡规定应享受的假期，教职工的考勤、量化考核不受影响，超过上述期限，按有关规定执行。

⑧考勤情况每月学校公布一次。

（3）考勤的奖惩：

①迟到或早退一次扣0.5分；旷课一节或旷会一次扣1分；集体备课或集体教研活动时间，每缺一次扣0.5分；脱岗一次扣0.5分，旷工一天扣3分；若遇监考、阅卷或学校大型活动迟到、早退一次扣1分，请假一天扣3分，并每天上交100元。旷工一天扣5分，全校通报批评，本人写出书面检查并存档。

②升国旗、课间操跟操、会议及大型集会、活动请假一次的扣0.5分；当日值班人员迟到或早退一次扣1分。无故不参加的一次扣2分。

③请事假每天扣1分，请病假每天扣0.5分。

④请长假按卢氏县教体局教师队伍管理规定处理。

⑤请假应先办理请假手续后方可离校，不得电话请假或捎假。特殊情况有家属代请。请假结束到校后销假。

⑥学校实行每周随机查岗制度。查岗时，履行请假手续的以请假条为准，没有请假”的按迟到、早退或旷工处理。

⑦上班期间严禁参与于教育教学无关的活动。否则，每人次扣0.5分。

⑧全体教职工要及时将自已常用的联系方式告知学校。联系不上者每次扣0.5分，对个人造成影响的后果自负，对学校造成影响或损失的，要从严处理。

⑨学校批准的学习及公事活动按有关规定执行，不计考勤，但要办理请假手续。

注：每月请假超过5天，平时考核不能评为优秀。每月请假超过10个工作日，不能再领取平时考核奖，超过一个月扣发当月奖励性绩效考核部分（200元）。请产假人员按规定执行绩效与其它人一样。超出（6个月）产假天数按事假要求考核方法核算。（重大疾病和孕产妇除外）

4.师德考核办法5分（教科室负责）

每月对全体教职工进行一次考核，对达不到要求者，直至扣为0分。

（1）积极参加政治学习和政治活动，无故不参加每次扣1分，认真记笔记，少记一次扣0.5分，记录不认真的酌情扣分，各种学习材料少交一次扣1分。

（2）未履行教师职业道德，有违犯教育法规或学校纪律现象，受到学校点名批评者每次扣1分。受到学校通报批评的每次扣2分，学生及家长向学校或上一级部门反映问题经查属实者扣2分，全校通报，书面检查存档，取消当年评优评模资格。

（3）教育教学方法不当，造成家长意见大，上访学校，经查属实者扣2分，上访教体局及以上部门的扣3分，书面检查存档。

（4）无故不参加学校组织的各类活动扣1分。不团结同志，挑拨教师之间关系故意制造矛盾者扣2分，同志间相互谩骂，打架者均扣3分。

（5）上班期间淘宝购物、打游戏等娱乐活动，每次扣1分。

（6）在工作日期间酗酒、赌博，损害我校形象，每发现一人次扣5分。

（7）因工作失职造成损失，除按有关规定赔偿损失外，视其情况扣1-5分。

（8）见到违犯规章制度或损害学校利益的行为，不管不问，漠然置之者，每次扣0.5-1分，全校通报批评并上交书面检查一份存档。

（9）教职工家属在学校骂人、吵架、打架、不服从有关人员管理，发酒疯，损坏公物，打骂学生，浪费水电、污染环境卫生，偷盗等，每次扣教师本人1-3分。

（10）在校内与学生家长吵架，打架者，每次扣1-2分。

（11）每学期一次的评教活动中，满意率低于80﹪者，酌情扣0.5-1分。

（12）具备下列条件之一的教职工，考德一票否决，该项记0分。

①拒不参加学校各类会议及各种活动的；

②不服从领导，拒不接受工作的；

③体罚和变相体罚学生，造成严重后果的；

④私自乱订资料，乱办班，造成恶劣影响的；

⑤违法乱纪，造成不良影响的；

⑥严重失职，造成重大安全事的

5.教学教研常规考核办法15分（教导处10分、教科室5分）具体按照卢氏县第一小学《常规教学》考核实施细则执行。

教务处负责的教案+作业共10分。

具体办法：以常规检查汇总得分为依据，语、数、英、科学、道法学科最终得分为学期检查汇总得分；美术学科在常规检查汇总核算基础上-0.5分；体育、音乐在常规检查汇总核算基础上-1分；后勤取为进行删减前所有任课教师汇总得分的平均分为基数-1.5分。

6.奖励(5分)(办公室、德育处负责)

以下得分按最高得5分权重考核。考核时间为当年9月到次年8月。

（1）学生参加县级体育、音乐竞赛获团体1、2名者，分别奖辅导教师4分、3分（团体得分），学生参加省、市级体育、音乐竞赛,在上述同等条件下,分数上浮10％。

（2）学生在县获一等奖者，奖励辅导教师1分；获市级一、二等奖，分别奖励辅导教师2分、1分；获省级一、二、三等奖，分别奖励辅导教师3分、2分、1分；获国家级一、二、三等奖，分别奖励辅导教师4分、3分、2分（如不显示等级的，则以其级别的最低等次计算）。音乐、美术参赛项目应以教育系统及其联办单位、专业机构为准。

（3）外宣：在市级以上报道每篇加1分，清清卢氏发表加1分，在省级及以上媒体发表外宣文章，每篇加3分。若在外宣工作中成绩突出学校将适当给予特殊奖励。

（4）对于为学校做出突出贡献的教师，经班了会议决定适当给予加分，并在评优评模和年度考核及职称评定时给予照顾。

（四）考评要求

每学期兑现一次，在期末考试后按方案计算执行，将考评结果在校内张榜公示，接受教职工监督。考评结果将作为绩效工资发放、平时考核奖发放、评优评模和年度考核及职称评定的主要依据。

本方案自2023—2024学年开始执行，未尽事宜由校委会研究决定。

卢氏县第一小学职称评定方案

按照上级文件精神，本着“公开、公正、公平”的原则，结合我校实际，经评审领导小组集体讨论，制定本方案。

（一）参评对象

符合任职资格及相应级别教师水平评价标准的在编在岗教职工。

（二）水平评价标准

中级教师水平评价标准

1.专业知识和能力。具有本学科较扎实的基础理论和专业知识，能够掌握所教学科的课程标准和教学方法，并将现代教育技术正确运用到实际教学中。

2.育人工作。具有一定的学生管理能力，能够根据所教学段学生的年龄特征和思想实际进行思想道德教育、劳动教育，引导学生身心健康成长。有较丰富的班主任、辅导员等工作经验，任现职以来，承担班主任（或大中队辅导员）等学生管理工作2年以上（博士研究生不作要求），并胜任该项工作。积极开展家庭教育指导或承担家长学校课程，与学生家长建立良好的沟通渠道，能够针对学生的成长问题提出指导性建议，家校共育成效显著。（教研人员可不作要求）。

3.教学工作。教学经验比较丰富，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好，所教学科学生普遍达到教育教学质量要求。

（1）中小学教师系统担任过1门课程的教学工作，任现职以来，进行过学科循环教学或担任过3届毕业班的教学工作（博士研究生不作要求），教学效果评良好幼儿园教师须完成过循环带班工作。其中，城市学校教师在农村学校支教1年以上者，可优先推荐。

（2）完成规定的教学工作量。

4.素质教育。积极发展素质教育，注重激发学生的学习兴趣，能够指导学生开展综合实践活动、研究性学习或劳动教育等，学校评价良好。

教育管理人员积极落实"双减"政策，持续推动课程、教学改革，积极开设相应的校本课程、组织社团或举办专题讲座、综合实践等活动，开设有劳动教育课程。

业绩要求

1．城市学校教师讲授过县级以上教研部门组织的优质课（获县二等奖或市三等奖以上等次）。农村学校教师讲授过县级教研部门组织的优质课。

2．教书育人成绩突出，具备下列条件之一：

(1）担任班主任工作期间，所带班级被评为县级以上先进班集体或文明班集体，或本人获县级以上优秀班主任；从事共青团、少先队工作并申报"少先队工作"专业的人员，所带共青团、少先队获县级以上先进团委、团支部、少先队，或本人获县级以上优秀团（队）辅导员、模范团（队）干。

(2）在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为完成人（限前6名），获得市基础教育教学成果二等奖以上奖励。农村学校教师获县二等奖以上。

(3）承担学科竞赛或创新实践活动辅导教学（3年以上）,作为第一指导教师组织学生参加教育部公布的全国性竞赛或创新实践活动，获县一等奖以上。幼儿园教师获幼儿园专业能力三项比赛市二等奖以上，特殊学校教师获特教园丁奖、手语盲文竞赛市二等奖以上。农村学校教师获县二等奖以上。

(4）受到县级党委和政府表彰；或被县以上人力资源社会保障部门和教育行政部门联合授予优秀教师、先进教育工作者、师德标兵、师德先进个人等；或在教育教学工作中成绩突出，受到教育行政部门相关表彰，市1次或县2次。农村学校教师受到县级以上相关表彰。

3. 在发展素质教育和推进教育教学研究方面,具备下列条件之一:

（1）主持开展综合实践活动、劳动教育或指导学生开展研究性学习,受到县级以上教育行政部门认可,或组织观摩学习。

（2）开发、实施校本课程,受到县级以上教育行政部门认可,或组织观摩学习。

（3）主持辅导学生社团活动3年以上,受到县级以上教育行政部门认可,或组织观摩学习。

（4）城市学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出,参与完成市级以上教科研课题研究。农村学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出,参与完成县级以上教科研课题研究。

高级教师水平评价标准

能力和经历要求

1.专业知识和能力。具有本学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富、业绩突出，形成一定的教学特色。

2.育人工作。具有较强的学生管理能力，能够根据学生的身心发展规律，有效开展班级（团队）管理和思政教育，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，积极引导学生健康成长。

（1）教师任现职以来，担任班主任（或大中队辅导员）3年以上，或任现职以来，承担其他学生管理工作5年以上，教书育人成绩突出，本人在学生管理工作方面受到学校或上级教育行政部门肯定。

教育管理人员从教以来，从事学生管理工作8年以上。任现职以来，担任校长3年以上，治校理念先进，办学效果显著，单位持续发展良好，受到上级教育行政部门认可。

（2）积极开展家庭教育指导和家庭教育讲座，家校共育效果良好。教师每学年至少讲授过1次班级以上家校共育公开课，学生家长评价良好；校长（副校长）推进开办家长学校，本人每学期至少参加1次家校共育活动，学校或分管工作受到上级教育行政部门认可。

3.教学工作。胜任教育教学带头人工作，较出色地完成各项教学任务，教学业绩突出。

（1）坚持教育教学一线，熟练掌握学科特点，将思政教育融入课堂教学，促进学生身心健康成长。

（2）教师熟练掌握本学科各学段的教学工作，任现职以来，能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学；或担任过3届毕业班的教学工作，教学效果评价良好。

教育管理人员具有扎实的教学功底和先进的教育管理理念，办学经验丰富，有较强的服务精神，所管理的学校或分管工作受到县级以上教育行政部门通报表扬。

（3）教育教学理念先进，教学效果突出。教师讲授过县级以上基础教研部门组织的优质课、示范课、观摩课或学科专题讲座，或每学年参加学校组织的教育教学设计（如作业设计、劳动教育设计、主题班会设计等）比赛获得二等奖以上；教育管理人员每学年讲授学校公开课至少1次；教研人员每学年讲授本级示范课、观摩课或研讨课等至少1次。

（4）能够完成教育行政部门和学校规定的教学工作量（见附则）。近5年来教学效果评估须获优秀等次2次以上。

4.素质教育。具有主持开展综合实践活动、校本课程、社团活动、劳动教育等教育教学能力，能独立指导学生开展研究性学习和创新性实践活动，有较强的课程资源开发能力。

5.教研工作。具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程建设、教学改革等方面取得显著成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。教师每学期撰写1篇以上教育教学心得、案例或教科研论文，或主持过1项校本教科研项目，受到学校或上级业务主管部门认可；教育管理人员积极推进教育教学改革实践，举办专题讲座等，教师整体教科研水平有提升。

6.示范引领。教师积极发挥传帮带作用，结合当地实际情况，经单位统一安排，结对培养青年教师，所培养、指导的2名青年教师在教育教学工作方面受到县级以上教育行政部门肯定。

教育管理人员在学校管理、教育教学改革、课程建设、教师专业发展、教育质量提升、发展素质教育、家庭教育工作、学生心理健康教育等方面有突出作为，形成一定特色，在同类学校中位居前列。

7.支教。按照国家和省委有关要求,城镇学校教师须有在农村学校或薄弱学校任教、支教1年以上的经历,具体由各级教育行政部门 (或有关省直单位)出具相关证明。其中,特殊教育学校、专门学校和民办学校的教师可不作要求;组织统一安排的援疆、援藏或驻村教师1年以上可视同支教经历。

业绩要求

1. 在教育教学水平和实绩贡献方面,具备下列条件之二,其中（1）为必备条件:

（1）城市教师讲授过市级以上教研部门组织的优质课 (获市二等奖或省三等奖以上)、示范课或观摩课。思政课专职教师讲授过市级以上思政优质课 (获二等奖以上)、示范课或观摩课。农村学校教师讲授过市级教研部门组织的优质课、示范课或观摩课;或讲授过县级教研部门组织的优质课并获一等奖;或讲授过2次县级教研部门组织的优质课 (获二等奖以上)、示范课、观摩课。

（2）担任班主任工作期间,所带班级为市先进班集体或文明班集体,或本人为市以上优秀班主任。农村学校教师为县以上优秀班主任或先进班集体或文明班集体。

（3）从事共青团、少先队工作并申报 “少先队工作”专业的人员,获市以上先进团委 (团支部)、少先队,或获市以上优秀团 (队)辅导员、模范团 (队)干。农村学校教师获县以上团委(少先队)表扬。

（4）承担学科竞赛或创新实践活动辅导教学 (3年以上),作为第一指导教师组织学生参加教育部公布的全国性竞赛或创新实践活动,获得省二等奖以上。农村学校教师获市二等奖以上。

（5）基础教育教学研究、改革和实践中成效显著,作为主要完成人 (限前6名)获得市基础教育教学成果一等奖或主持完成市基础教育教学成果获二等奖以上。农村学校教师主持完成并获县一等奖以上。

（6）受到市级以上党委和政府表彰;或被市以上人力资源社会保障部门和教育行政部门联合授予优秀教师、先进教育工作者、师德标兵、师德先进个人等。农村学校教师获县级以上表彰。

（7）教育教学工作成绩突出,受到教育行政部门相关表彰,省1次或市2次。农村学校教师受到市以上教育行政部门相关表彰。

2. 在发展素质教育和推进教育教学研究方面,具备下列条件之一:

（1）主持开展综合实践活动、研究性学习、劳动教育、学生社团活动、开发实施校本课程以及思政课专职教师主持开展思政实践等活动,获得教育行政部门认可或组织观摩学习,市1次或县2次。农村学校教师主持完成上述相应活动并获县以上教育行政部门认可或组织观摩学习。

（2）参编经省中小学教材审定委员会审定通过的教科书或2万字以上的地方教材、教师指导用书。农村学校教师1万字以上。

（3）参加省级以上教育教学质量评价命题1次以上。农村学校教师参加市级以上1次。

（4）参与完成省教科研课题,或作为主要完成人 (限前3名)完成市教科研课题1项,评委会专家评价较高,具有一定的推广应用价值。农村学校教师参与完成 (限前3名)县教科研课题1项。

（三）考核办法

1.依据上述评价标准，在此基础上根据个人各项证书逐条量化给分标准，予以考核得分。每项考核累计得分不超过3分。业绩必备条件3项中有一项不符合的，一票否决。

（1）获优质课、观摩课、示范课(仅限本学段，不得跨学段)县级一、二等奖分别得0.5分、0.2分；获市级一、二、三等奖分别得1分、0.5分、0.2分；获省级一、二、三等奖分别得2分、1分、0.5分；国家级一、二、三等奖分别得3分、2分、1分；同一节课多次获奖的按最高级别得分，不累计计算。

（2）获县、市、省级政府综合表彰的优秀教师或先进工作者称号者以及所带班级获省级、市级、县级文明班集体或本人荣获优秀班主任称号者分别得3、2、1分。在教育教学工作中做出突出成绩，受到教育行政部门单项表彰或在师德师风方面表现突出，被人力资源社会保障、教育部门联合评选为师德标兵、师德先进个人，获国家级、省级、市级以上荣誉分别得3分、1.5分、1分（两争两创中的证书，以市、县文件为准）。在教育教学研究、改革和实践中成绩突出，作为完成人（限前3名），获得省辖市基础教育教学成果一等奖及以上奖励或主持完成的省辖市基础教育教学成果二等奖分别得3、2、1分。获校级综合表彰（开学典礼发）的荣誉得0.05分（仅限近三年，以办公室备案为准）。

（3）开展综合实践，实施校本课程，辅导社团活动，本人被评为优秀辅导教师或者教学研究成果获奖者，获县级一、二等奖分别得0.5分、0.2分；获市级一、二等奖分别得1分、0.5分；获省级以上一、二、三等奖分别得2分、1分、0.5分。课题研究顺利在县、市、省级结项，分别得0.5分、1分、2分。代表学校参加大型团体比赛获奖加分与以上相同。获校级的（仅限近三年）一、二等奖分别得0.05分、0.025分。

（4）教龄按每年0.2分累计得分；

（5）任职年限按每年0.5分累计得分；

（6）校龄加分：每年0.2分；（封顶5分）

（7）工作量计分：以近两年绩效考核工作量平均得分计算，最高不超过30分，依次按比例折合计算总终得分。。

（8）在本校近两年来教学成绩（40分）

全县统一调研考试、毕业班（若某学科在全县排前两名，8个班均按前两名），成绩取近两年成绩，得分按相应提高20%计算。没有抽考年级按学期末统考成绩为准。

成绩计分办法

①成绩以近两年绩效考核中考试成绩的四期平均分计算，封顶40分,依次按比例折合计算总终得分。

②行政后勤教师职称评定由班子会讨论决定。

（四）推荐办法

1.以《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》中的能力和经历、业绩条件为依据。

2.以考核累计得分按从高到低的顺序根据分配名额予以推荐。

3.当年在本校担任班主任且班主任满3年者（仅限本校，可以累计）拥有推荐资格。评审通过后应延续班主任工作满3年，且班主任工作不能自行卸任（中层正职以上干一年顶一年班主任经历，中层副职以上干两年顶一年班主任经历，教体局正常调动的校级领导除外）。

4.在本校工作满2年的方可参评。

5.实行师德师风一票否决制。当学年凡是有违背师德情况的教师，取消当年职称评定资格。

6.当学年受到上级行政部门通报批评及处理者不予参评。

7.班主任工作经历以德育处班主任分工、班级考核、班主任工作材料为准。

8.当年教体局明文规定的不能参评的取消申报资格。

（五）附则

第一条  有关表彰问题

各类表彰奖励以政府部门组织的为准，非政府部门组织的原则上不予认可。

政府综合表彰是指以各级政府名义开展的综合性表彰；省、部级政府综合表彰包括以省政府名义开展的综合性表彰和教师节期间人力资源社会保障部、教育部联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者等。

综合表彰是指由政府授权人力资源社会保障部门开展的综合性表彰以及教师节期间经政府或授权由人力资源社会保障、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者。

在教育教学工作中成绩突出，受到教育行政部门单项表彰，强调的是与教育教学工作直接相关的表彰，如教育行政部门授予的学术技术带头人、名师、文明教师、教学标兵，五一劳动奖章获得者，以及专职从事共青团、少先队工作人员获得的先进团委（团支部）、少先队、优秀团（队）辅导员、模范团（队）干等，按单项表彰对待。

对于个别专业性较强的专业，由业务主管行政部门进行的表彰，评委会可根据其规范程度予以认定。

班主任、班集体表彰是指由教育行政部门组织的综合性班主任、班集体表彰，单项或在某次活动中进行的表彰不予认可；团队辅导员、团支部、少先队表彰是指由共青团少先队主管部门、教育行政部门组织的综合性表彰，单项或在某次活动中进行的表彰不予认可。

优秀基础教育教学成果奖励是指由政府或政府授权教育行政部门按照国家《教学成果奖励条例》要求，规范评选的优秀教学成果。

其它未列入的表彰，由评委会根据其规范程度经集体讨论达成共识后予以认可，凡未经评委会达成共识的一律不予认可。

第二条  关于优质课、示范课、观摩课问题

优质课、示范课、观摩课以基础教研部门组织的为主，在某次活动中举办的优质课不予认可，须附本人教案和专家评价意见，获奖附奖励证书，同时须在评审简表中标明主办部门、获奖等级、文件号、奖励证书编号等。

获得基础教研部门组织的示范课、观摩课证书的人员，须提供从教以来获得的相应级别优质课二等奖或以上等次证书。自2014年起，示范课、观摩课应以文件或简报等形式向社会公布，凡没有以文件、简报等形式向社会公布的示范课、观摩课一律不予认可。

电教部门组织的信息技术与课程融合内容的优质课，实验装备部门组织的物理、化学、生物、科学4个学科实验内容的优质课予以认可。信息技术与课程融合优质课应体现信息技术在学科教学中的应用，突出教学手段和教学方式的创新，实验优质课应以实验教学内容为主，突出实验设计和方法的创新，信息技术与课程融合优质课、实验优质课须同时提供相关光盘或录像。

第三条  教科研课题问题

教科研课题指教育科研部门、基础教研部门组织鉴定的教科研课题。课题一般应具有立项、开题报告、课题研究方案、研究过程、中期报告、结题报告等阶段，须附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项（鉴定）证书、获奖证书等完备的材料；教科研课题应具有一定的学术水平，对于水平低下的不予认可；教科研课题应有一定的研究周期，并经过教育教学实践检验，对于研究周期不满1年、没有投入教育教学实践检验的不予认可。  

（六）说明

1.所有得分计算时保留三位小数，最后总分按四舍五入保留两位小数，在总得分相同的情况下，先任职年限长者优先推荐。

2.所交证件必须是任现职以来的，超期无效。

3.所交证件必须真实，涂改、模糊不清的证件作废。

4.关于证件认证：①各种证件均以2013年暑期建立的教师职评业绩库所登记的信息为准进行查证，2013年暑期以后取得的证件以本次建立的教师职评业绩库所登记的信息为准进行查证。②教师上交的各种获奖证书必须是在相关网站上可以检索到的证件，如确实无法在网站上检索，则需提供文件等相关证明材料，否则，将一律不予认证。

5.弄虚作假，提供假学历、假资历、假业绩等的，取消评审资格。

6.无理取闹、告状上访的三年内不得参评。

7.凡本方案未涉及到的问题，均以省级文件精神为准。

8.此方案解释权归学校职评领导小组，本方案自2023年10月13日起执行。

八、校园安全

卢氏县第一小学校园安全应急预案

为创建平安和谐校园，确保广大师生安全和学校公共财产安全，使各种紧急情况出现时能够得到及时妥善有效的处理，根据有关法规文件，结合我县教育实际，特制订本应急预案。

（一）指导思想

以党的二十大精神和习近平新时代特色社会主义思想为指导，坚持“以人为本”的思想，坚持师生生命安全及国家利益高于一切，坚持“预防为主、积极处置”的方针，尽一切努力杜绝或减少校园暴力、消防、饮食、治安等安全事件的发生，尽一切努力把师生生命安全及学校财产的损失降到最低限度。

（二）工作原则

1.坚持以人为本，师生生命安全高于一切，稳定压倒一切的原则。

2.坚持谁审批，谁负责，谁主管，谁负责的原则，坚持预防为主，教育为主，管教并举，积极处置原则。

3.坚持冷静、沉着、积极主动和及时、合法、公正处理的原则。

（三）工作目标

1.牢固树立安全责任意识，切实提高师生员工的安全自我防护能力。

2.健全完善各种安全规章制度及工作责任制度，做到早防范、早处置，防患于未然。

3.建立快速应急机制和应急处理机制，及时采取果断有效的措施，确保学校教学秩序正常运行。

（四）组织管理领导小组

组  长：段勤学   

副组长：秦富春 马珍 彭春娥 麻丽娟 段亚丽

应急办公室主任：杜青朝

成  员：李瑞 杨海江 王芳 宋予鹏 秦瑞 郭荫 各年级主任

（五）主要工作措施

1.及时传达贯彻上级主管部门及政府等有关政策规定，安排部署学校安全工作，制定工作目标。

2.协调综治、安监、公安、卫生、食品药品监督、质监、文化、工商、司法、盐业、畜牧、交通、城建等部门，结合部门工作特点，相互配合，共同做好学校安全监管工作。

3.一旦校园发生突发事件，立即启动应急预案。迅速抵达现场，组织协调指挥。

4.召开学校负责人会议，通报有关事项，汲取教训，稳定人心。

5.按照有关规定及时向上级主管部门报告事件情况，请求并接受上级领导帮助。禁止瞒报、迟报和以大报小，以多报少的行为。

6.定期或不定期对学校安全工作进行督查。

（六）各类安全事故应急预案

1.学生溺水事故及防洪抗灾

（1）遇到暴雨雪等自然灾害事故，学校要加强巡查。

（2）加强对学校校舍、围墙、厕所及其他建筑物排查，落实校舍定期勘查制度，对鉴定成危房的校舍及其它房屋，要及时拆除或修理。

（3）夏季加强学生预防溺水事故的教育和管理，提高学生的安全意识和防护技能。

（4）加强与社区组织，有关机构，学生家长（监护人）的联系，共同做好学生的校外活动监管工作。

（5）学校一旦出现学生溺水死亡事故，立即向上级主管部门、当地政府及公安部门报告。

（6）对已发生的溺水死亡事故，要分清责任，妥善处理，并做好其亲属的思想工作，确保社会稳定。

2.交通意外事故

（1）教师必须做到不疲劳开车，不酒后开车，不违章驾驶，不超载超速。

（2）学校师生外出不乘坐黑车或其他不安全车辆，确保出行安全。

（3）加强对学生遵守交通规则教育，要求学生放学实行路队制，不闯红灯，提高学生交通安全意识和自我保护能力。

（4）与当地交通、交警部门联系，在学校及路口，设立警示标志，斑马线、减速带等，上下学高峰期间安排足够警力维持交通秩序，确保过往人员与车辆安全。

（5）出现交通意外事故后，及时将受伤学生医院救治，并联系交警部门，对责任事故进行调查处理。

3.食物中毒安全事故

（1）学校要立即停止校内食堂的生产经营活动，并及时向卫生防疫部门报告，及时报警110、120请求援助。

（2）积极协助卫生机构救助病人。

（3）立即封存造成食物中毒或可能导致食物中毒的食品和原料、工具、设备和现场。

（4）事故发生学校必须配合卫生防疫部门的调查，如实提供有关材料和样品。

（5）积极配合公安部门，做好案情调查工作。

（6）采取有效措施，做好善后处置工作。

4.流行传染病安全事故

（1）学校发现有传染病症状的学生，立即通知家长将患病学生带到医院检查就诊，有传染病的教师不得带病上班，凡患传染病的师生须经医院诊断无传染后方可返校。

（2）学校对传染病人所在的教室及涉及的公共场所要及时消毒，对与传染病人密切接触的师生要隔离观察，防止疫情扩散。

（3）及时将发现的疫情上报卫生防疫部门，并作好病人的跟踪监控。

5.外来暴力侵害事故

（1）对未经允许的各类人员，学校门卫或相关主管人员不得放行，并及时将闯入者驱逐出学校。

（2）一旦校内发现坏人袭击、行凶、暴力侵害学生时，应依法强力制止，同时报警110、120请求援助。

（3）对受伤师生及时救治。

（4）采取有效措施，做好善后处置工作。

（5）夜晚有门卫看守校门、校领导带班、教职工值班。

6.工程建设及危房安全事故

（1）学校在新建或改建的建筑物施工场地，要树立警示牌，设置隔离栏网。

（2）学校发生建筑物、危房安全事故，迅速组织师生疏散至安全地段，及时将事故信息报告上级行政主管部门。

（3）对受伤师生组织抢救，及时报告110、119、120请求援助，封闭事故现场。

（4）学校定期对校舍进行勘察、发现危房及时消除、严禁师生在危房内学习、生活及其它活动。

（5）采取有效措施，做好善后处置工作。

7.外出大型活动安全事故

（1）按照属地管理原则，学校组织外出大型活动必须报请上级行政主管部门，经同意后方可实施。学校组织的外出的大型活动要制订安全应急预案。

（2）学校组织学生参加考试等外出活动，必须确定校长负责，安排足够教职工负责照看学生，乘坐安全车辆，必须加强食宿监管。

（3）事故发生后，学校迅速抢救受伤师生，及时将事故信息上报行政主管部门。

（4）及时报警110、120请求援助，保护好事故现场。

（5）采取有效措施，做好善后处置工作。

8.群体性事件

（1）广泛宣传有关法规政策。使广大人民群众了解有关政策规定，认真解决社会公众关注的热点，难点问题，及时减少和化解矛盾纠纷，妥善处理人民群众来信来访，对于县领导批示的案件，要及时准确、严肃认真查处上报。

（2）坚持校务公开，增强教育工作的透明度。

（3）认真落实“两免一补”及义务教育阶段一费制政策，规范教育收费行为，减轻学生及家长的经济负担。

（4）协调有关部门、团体，做好困难群众子女就学及帮扶活动。

（5）各种教师职评、表彰、评先等活动要做到公开、公正、公平。

（6）配合有关部门大力整顿学校周边的交通、治安秩序，强化对校园周边流动人口、出租房屋的管理，净化教学环境，减少违法犯罪案件的发生。

9.学生出行拥挤踩踏事故

（1）学校要把消除楼梯间的安全隐患列入学校安全管理范畴。楼梯窄小要改造加固，楼梯内电灯要保证明亮，停电时要有其它照明设施补充。

（2）要加强安全事故易发部位的管理。如楼梯间、走廊等部位，安排专人、定时维持秩序，负责疏导、保护和管理学生有序流动。

（3）人员多，班额大的学校在学生出行活动中，应实行错时放学行走，防止人员过多拥挤，踩踏事故发生。学生上体育课，开展文艺活动及其它活动要做到遵守秩序，相互礼让，安全有序，不打闹，不拥挤、不追赶，养成良好的文明行为习惯。

（4）出现事故后，应立即组织人员进行疏散，将受伤学生送到医院救治。

10.重大火灾安全事故

（1）积极与公安消防部门配合，组织消防安全排查，消除各种火灾隐患，按照规定，充实完善各种消防设施和设备。

（2）事发现场教师果断指挥学生紧急疏散，并将事故信息迅速上报主要负责人。

（3）学校应快速将学生转移到远离火源的安全地带。

（4）严禁组织学生参与救火，教师要利用一切灭火设备扑救，及时向119、120报告求助，在最短时间内将受伤师生送至医院救治，并指定专人保护好事故现场。

（5）采取有效措施，做好善后处置工作。

（6）加强用电管理，经常检修电器电路，保证用电安全。

11.危险药品安全事故

（1）学校危险药品要求专柜存放，专人管理。

（2）在实验操作过程中出现的安全事故，现场教师要及时将学生疏散至安全地段，迅速将情况报告学校主要负责人。

（3）在最短时间内将受伤师生送至医院抢救，及时报告119、120、请求援助，保护好事故现场。

（4）采取有效措施，做好善后处置工作。